老郭同志，孩子们都想你...作文
老郭同志，孩子们都想你...转眼间，已经到了学期中旬了，老郭同志离开这帮小家伙们算算差不多三个月了，可是呢，
老郭同志，孩子们都想你... 转眼间，已经到了学期中旬了，老郭同志离开这帮小家伙们算算差不多三个月了，可是呢，我已经习惯了和认真的小苗苗合作了，没觉得老郭同志不和我搭班有什么不同，可是孩子们好象还在不由自主的在心里面想着那个成天都把大男子主义的话语和行为带在身上的老郭同志。 天天在校园里看到他，总是觉得，还是那么阳光，那么男人，那么大气，每每和老郭说话都感觉那么踏实，孩子们在学校里一看到老郭出现，哇噻，那叫一个激动，尤其是全校的集体活动，老郭要是敢出现在我们班面前，小苗苗就无奈了，孩子们比吃了兴奋剂还难控制呢，这个老郭到底是何许人也，杂就会有这么大的影响力呢? 老郭，小学语文男教师，身高176cm左右吧，又黑又壮，对了，那叫结实，哈哈，很男人的骨骼吧～也不知道他有多少魅力，但是孩子们就是超级喜欢他，有几件小事让我记忆犹新... 事例一： 小王同学调皮可爱，胖嘟嘟的，优点呢还真是不少，可是所有的人认识他都是从他的缺点开始的，哈哈，但是我很喜欢这个小家伙，甚至跑步的时候我都想拉着他的小手，虽然他的手上总是脏兮兮的。 他好贪玩的，晚自习要是因为看漫画书没有完成作业，要不就是忙着画画没有完成作业，还有呢就是发呆，一呆呆好久，作业，又没有写完。记得还是我刚教这个班级的时候，他可就不完成作业了。那个时候我特纳闷，唉呦，连我英语作业都不写，那还行？不行，找他来问问。 可是，当我把孩子叫来一问，为什么没有写完作业时，他站的很直，非常有勇气，可以说是不怕有后果的那种，说：“老师，我没有完成作业，我错了，你罚我吧！”我一看可乐了，“你这小家伙，是什么意思呀？”他憨憨的声音说：“昨天晚上玩了，英语作业没有写完。”“哦，看来你来之前就知道我找你是因为什么了，你就真的不怕我罚你？”他停了停，“怕。”“不过看到你这么有诚意来承认错误，我还是要说你的，晚自习是学习的，完成作业为主，写成了才能玩，以后别这样了，抽空写完给我就行了。”“好。”他转身可跑了。可是事情还没有完，等啊等，快下午下班了，这昨天的作业也不见送来，这孩子就忙成这样？我去班里看看吧。可是怎么也找不到人，我才恍然大悟，完了，这小子把我哄了，明天再说吧，我要休息了。 第二天一大早，我到学校之后，停好了车子，立刻就去班里找这个小家伙，他倒是没有找到，直接看到老郭同志，就和老郭说了昨天的事情。谁知老郭就说了一句：“这事你别管了，我来处理。”我只是点了点头，还真想看看这个老郭是怎么处理的。没过一会儿，我拿了课本准备到班里来上早读，看到小王已经端端正正的站在了老郭同志看前。下面是他们的对话，很有意思。 ——听说你，没有完成作业是吧 ——嗯 ——原因 ——晚自习玩了 ——是男人不是？（个性的对话开始了） ——是（小王很肯定） ——是？是男人还不写作业？丢人不丢人啊！ ——丢人（小王的头开始低下了） ——那你昨天去找英语老师了没？ ——去了 ——怎么说的？ ——（小王开始不吱声了） ——男人还有问话不答的？ ——答应老师完成了交给她 ——交了没有？ ——没有 ——小王啊，我看你还不是男人 ——我是（小王很肯定） ——你呀，再去修炼修炼，再说自己是男人吧（老郭很无奈的摇头） ——郭老师，要是我按时完成作业就是男人了吧？ ——就完成一次也叫男人吗？我看得很多次，我看你不行 ——不，我行（小王很坚决） ——那还在这站着？还不去把作业写了交上？ ——（很快的跑进教室去写了） 这个老郭还真有办法，或者我看到的这只是他对孩子进行男性化教育的一种，但是想想，还真是挺帅的呢! 案例二： 我们班还有一个活宝，小小的个，还很瘦弱，戴着眼镜，能说会道，我喜欢叫他小豆芽，这个小家伙很聪明的，差一点点就成为老师们心中的好好学生，可是呢，他的小毛病太多啦，好多老师对他都视而不见。不过这个小家伙呢，有个克星，老郭同志。老郭只要发出他特有的声音，小豆芽的眼泪就留下来了，真是搞笑。这个小家伙在我这边也做错了不少事情，可是呢，他从来都是可多理由的，怎么在老郭那里就这么没有性格呢，真是郁闷！ 最近一不小心看到了孩子写的作文，大概要求是让写一个你喜欢的人或者不喜欢的人，最主要是要写出原因，也不知道是什么原因，班里大部分同学写的都是我最××（一个形容词）的郭老师，真是让我羡慕不已，哈哈，好几次和老郭一起吃饭，我都忍不住问问老郭，你怎么让孩子对你有这么大的吸引力啊，他可帅了，有吗？装装傻，就是他的答案～！ 老郭啊，虽然都在一个学校，可是孩子们还真的想你呢～！
