人人为我，我为人人作文

人人为我，我为人人

女儿窗户上的扎花可是换了一茬又一茬。今天女儿又在侍弄它们。

问其何故？

曰：“送人玫瑰，手有余香。我要和行人一起分享花的美丽。”

“境界蛮高耶！”我略带戏弄的口味说。

“怎么啦!不相信鄙人？”女儿略显惊讶地说。

“相信，相信。但不知汝何时变得高雅起来了？”我又戏笑着说。 

“说来话长啊！”女儿一本正经的和我攀谈了起来，“还是在一年前，我们学习了季羡林老爷爷的一篇课文《自己的花是让别人看的》，我深受启发。当时，我就想：我们中国人为什么就不能做到这一点呢？我们并不缺少花；我们也不缺少养花、赏花的情趣。我想从自我做起，把美送给别人。也许会起到抛砖引玉的作用。也算尽自己的一点微薄之力吧！”说着女儿就寻找那本书给我看。

读后，我没有了先前和女儿的戏说，陷入了沉默，惊叹、感动中：

的确，文章本身言语真切动人，用词考究，恰到好处，堪称是一段真情的告白，读来让人深受感动。尤其是其中彰显的“人人为我，我为人人的” 高远意境（走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。），不得不让每一位读者惊叹，深受启迪。

另外，这对孩子来说，是多么生动、真切的正面教育，怎能不深受感动？我这个大人尚且如此，更合快那些意气风发的孩子啦。

由此我想到，我们的小学语文课本中这样的文章太多了，不仅言辞精美，意境高远，而且思想性强。我更觉它像一本本《哈弗家训》，用一个个生动的故事影响着、教育者一代代的孩子。

真希望，更多的孩子学习后能有女儿这样的感触与行动。这让我不禁对编者和女儿的老师，心存太多的感激：是他们教育了孩子，学会了“人人为我，我为人人。这种的颇耐人吃寻味的”高贵品质。

如果您想享受其中的美，不妨也来读读。单是文中的插图就够让您陶醉其中的。