前一段时间，我在《小学语文教师》上读到这样两篇文章：于永正老师的《语文，其实很简单》和贾志敏老师的《让语文回归理性教学》。两位专家所持的观点截然不同，于老师主张教语文就是让学生去读书、写作；而贾老师则主张语文要从当前的大阅读中回归语言文字的学习，究竟孰是孰非，尚无定论。
那么，作为一名教师，我们应该在新课程改革理念下如何进行教学呢？近几年来，我们的老师们一直在摸索。当看到以上两篇文章时，引起了我极大关注。我反反复复认真读了好几遍，经过一番思索，我比较赞成于永正老师的观点。我觉得在新课改下语文应该朝这个方向迈进。以前的语文教学任务我深感沉重，教学内容复杂琐碎，填鸭式的教学实在是让人头痛，随着新课程的改革，语文教育也大力倡导绿色教育、人文教育。如今，语文课堂漫入读书的海洋，学生在广阔的天地中自由遨游，课堂“活”了，学生“笑”了，我们何乐而不为呢？
语言文字是中华民族文化的瑰宝，作为语文教学我们应该教出“语文味”。所谓“语文味”不是让学生去深究文字，而是指导学生运用文字基础去多读书，古人云：读万卷书，行万里路；腹有诗书气自华。语文教育其实是一种人文教育。因此，平时的语文教学除了识字、写字，其余大部分时间应放在学生阅读上，教师不要做过多讲解，要关注学生自己的读书体验。语文中，只要学生读有所获就算完成任务，教师没有必要煞费苦心去设计一个又一个环节层层引入；只要设法调动学生情绪，激发学生学习兴趣即可。原来，我在语文教学上深感棘手，按老路子来，教学时间不够用，效果较差，后来经教研员老师指引，教学中放手让学生自己尝试读书学习、交流，结果，取得了前所未有的成功。如：1998年在教学《29课卖火柴的小女孩》时，充分给学生读书时间，重在谈自己读书体验，课堂上学生思维活跃，发言踊跃，几乎孩子们每个人都从文中学到很多东西。虽然本节课没有完成原计划教学设计，但我认为，这应该是，一节有效的语文课，一节成功的语文课。
也许，有些教师会对这种做法产生怀疑，事实胜于雄辩，我们无需再争论什么，自己的实际行动会证明一切。如果说语文是一条鱼，那么读书就是大海，唯有让这海洋够辽阔，语文能力这条鱼才能养得如鲲一样大。
