期中考试结束了，田竟然只考了70分，看着她的分数，我的怒气冲天，要不是因为她，我们班的优秀率就会是百分之百。
我真想立刻把她叫到面前，狠狠批评一顿。
平息了一下怒气，我仔细地看着她的试卷，基础知识的知识掌握得还可以，糟糕的是作文，200多字，半张不到。田面对作文题目《给亲人的一封信》，写了如下的内容：
亲爱的爸爸：
您好！我知道您希望考高分，我很想得100分，所以平时我好好学了，但是有些题我真的不会，看都看不懂，可是我努力了，让自己把能会的题都做对。这次期中考试，我按您的要求去做卷子，先看题目要求，看懂要求后，认认真真地去答题了，我会的题都写上去了。如果考的不好，请原谅我，我会再努力的。
祝您工作顺利!
您的女儿田
2011年4月
这个糊涂的田，怎么把我考前千叮咛万嘱咐的话给忘记了：“作文篇幅要长，字体要漂亮，让阅卷老师拿到你的试卷赏心悦目。”我还叮嘱过：“学会改编自己以前写的材料，尽量不再考场上现场习作。”
这次的作文题目，作文课上写过，她完全可以照搬过来，可是......
我把她叫过来，让她看试卷，问她：“你为什么不写你以前写过的作文内容。”她嗫嚅了半天，说：“老师，我本来想把以前背过的作文默写上去，可是看到作文要求里有一句：表达真情实感，所以我怎么想的就怎么写了......”说着，说着，她的泪落了下来。
看田哭得这么痛，我真不忍心再批评她，细看田的作文，除了短，字里行间流露出的却是真情。她的确是这样想的，所以才这样写。平日里总是说“我手写我心”可是当孩子习作时，拿太多的条条框框来束缚孩子。
我替田擦擦眼泪，说：“田，你的作文写得很棒，我看了很感动，相信你爸爸看了也会感动的，最努力的孩子就是最优秀的。”
田泣不成声，说：“可是，老师，我的作文只得了8分，扣了22分。”我拿起红笔在她的总分边写了“+20”，你的作文成绩不是8分，是28分，文章要有真情实感，你做到了，所以我要给加上20分。”
田不哭了，“老师，您给我加上20分，那我就是90分了，太好了！我要去给我爸爸打电话，告诉他老师表扬我的作文表达了真情实感。”田拿着试卷高兴地跑开了。
田离开了，但是她的那句话还在我耳边萦绕：“我怎么想就怎么写了”。反思自己的作文教学，很注重作文技法的指导，每学完一篇课文，我都会设计一个读写训练点，如何布局，如何谋篇，如何设置悬念，增加文章的可读性，都是我在课堂上常强调的。我也常教学生“三分钟打动阅卷老师”的技巧，可是，学生学习写作的目的仅仅是为了应付一场场的考试吗？
下班回家，上二年级的女儿正要写日记，我说：“你写看病那件事吧！”
女儿说：“我为什么一定要写看病呢？”
我说：“好写啊！”
女儿说：“可是我对去公园骑马那件事更感兴趣。”
我说：“去公园骑马的事不是有同学写过嘛，你再写，选材就雷同了！”
女儿说：“可是那是他骑马的感受，不是我骑马的感受。”
我不再说什么了，是啊，真正动人的文章不是写作技法的高超，而是字里行间充满了真情，当习作成了习作者表达的需要时，那写出来的文章一定是能打动人心的。
