换位思考带来的改变
——《这条小鱼在乎》教后反思
昨天，和孩子们一起学习了《这条小鱼在乎》这篇课文。文章中的一个小男孩把困在浅水洼里的小鱼一条条扔回大海，当一位先生疑惑地问他：“这成百上千条小鱼，你是救不过来的，可你为什么还要做呢？有谁在乎呢？！”小男孩一边继续着手中的动作，一边回答：“这条小鱼在乎！还有这一条，这一条，这一条……”文章至此戛然而止，小男孩的回答给了那位先生怎样的震动我不知道，但是他的举动却引起了我深深的思考。
“这条小鱼在乎，还有这一条，这一条，这一条……”小男孩站是小鱼的角度，他认为挽救一条小鱼就是挽救一个生命，多么可贵的换位思考，多么美好的心灵！
由此，我想到了自己。这一段时间，我可谓是筋疲力尽，班级事务繁杂，又是歌咏比赛，又是布置教室，更何况新接的班级孩子们年龄小，很多方面还不能按照老师的要求去做。于是，我在班级里常常“唠叨”个不停，希望孩子们能尽快养成良好的习惯。可是，对于一些自制能力较弱，家长的帮扶不到位的孩子更得多费心，常常也会心生怨言：老师说的，她怎么就是不听呢！
当“这条小鱼在乎”的换位思考理念在我脑海里蹦出的时候，我开始站在孩子们的角度思考：他们虽然是班级的小主人，但是他们毕竟还只是八九岁的小孩子，很多事情不能说一遍他们就能去做的，只能说是让他们特别感兴趣的东西或许他们还能听进心里去。而此时，如果老师一味地唠叨或者批评，都会让他们特别难过。因为，他们不是不想去做，而是当时真的是忘了，或者因为贪玩而根本没想起来。
当我想到这里的时候，我的脑海里又蹦出了一大批热爱劳动的好孩子的身影；还有孩子们朗读比赛时的认真；也有拾金不昧的美好，更有开通博客积极写博的热情……太多了，想想孩子们的好，所以的劳累也都释然了，只要孩子们能够健康成长，这不是我所有劳累价值的体现吗？
换位思考让我更加理解了孩子，而我和孩子们的关系也因为理解变得融洽和谐了。如果把它延伸到生活的各个层面，换位思考将会带给我们多少的美好！文中小男孩的言行彰显了他换位思考时的美好心灵，设想一下，他的美好言行感染了身边的先生，先生和他一起加入了挽救小鱼生命的行列，而小男孩和先生的举动又会吸引在海边散步的更多人的目光，如果他们也加入到挽救小鱼生命的行列呢？美好是可以传递的，爱心是可以感染人的，生活中的我们呢？如果我们常常站在别人的角度考虑问题，观点和态度一定会有很多的改变，一定能在换位思考中让自己的心灵沐浴更多的阳光，让生活和工作更加和谐，积极向上！
换位思考，即便是对方暂时还不能做出回应，也能够给自己一个豁达阳光的心情！
