晚上，我拿起李镇西老师的《把心灵献给学生们》这本书，其中最新的教育理念，教育智慧吸引着我，我心随之汹涌澎湃起来。
李镇西早有耳闻，他的大作我却没有机会系统的读过，只是在网上无意中浏览了他写的几篇文章，那是《爱心与教育》中的一些片段而已。虽然短短几页，寥寥数语，但是却给我留下了难以磨灭的印象，也在教育教学中影响了我。
上一学年我教的是六二班语文，没有担任班主任，班主任张老师的也是一个极好的老师，我后来的教改是她给了我很大的支持和帮助。那一学年我无疑是幸福的，体验到了作为教师的幸福；学生们无疑也是幸福的，他们感受到关心和理解，体验到无数次成功的喜悦。一年来我送给我的学生三大法宝：1、用日记寄语与学生进行心与心的交流，了解他们，理解他们，鼓励他们，引导他们，让他们感觉到温暖、理解、关注、唤醒他们内心最美好的东西；2、利用每周一、三、五早读的时间开展“小故事，大道理”演讲活动，鼓励加半强制学生上台讲自己的故事，讲别人的故事，讲身边的故事，更要讲真实的故事，宣扬先进，批判落后，只要自己认为是对的都可以说出来，哪怕说错的了，也要鼓励，因为那是内心的真实，能把自己的内心坦露出来已经了不起了。锻炼了学生的胆量，提高了他们语言组织能力和表达能力，使自己的内心越来越接近于真实，接近真善美，远离假恶丑。3、办了几期“班级作文周报”，学生每周投一次稿，取材真实的优先入选。入选的同学给予指导，返回去再写，写合格为止，然后输入到电脑上，发送到我的邮箱里，我会利用周末休息时间编排打印出来，一期班级作文周报就这样诞生了，最后贴在班级墙上，让同学们参观学习。不但教会了学生写作文，还逼着他们学会了打字，更让人高兴的是有些学生不再讨厌作文了，不再害怕作文了，而是爱上了班级作文周报，爱上了写作。4、利用诵读课给学生读书，读好书，读他们喜欢听的书。如《爱的教育》《假如给我三天光明》，最后我特意从教育书店买来了畅销书，校园小说家杨红樱的《非常老师》，童话大王郑渊洁的《皮皮鲁总动员》。学生听着有趣，听着爱听，听着听着就找到了自己的影子。后来有几个同学写作文还模仿了杨红樱的写作方式以本版真人真事为素材写了一些有趣的文章。
在每一项活动中，我都倾注了真情与爱，一分耕耘一分收获，一年下来，同学们的精神风貌大大改变了。别看学生小，他们什么都懂，懂得了被爱，也懂得了爱人。他们更加热爱生活，热爱生命了。我成了学生人格上的榜样，生活中的知心朋友，成长中的好伙伴。我付出着，收获着，孩子们用不同的方式表达对老师的爱，过教师节，圣诞节，元旦节，我收到五彩的贺卡，漂亮的鲜花，装饰精美而又温馨的平安果，还有同学们发自内心的最珍贵的祝福。还有比收获这些更幸福的吗？
即使他们现在上中学了，还是那样老远就欢快的喊着刘老师，向我问好，问我现在教几年级几班了。过教师节和圣诞节依然收到了他们祝福的礼物（艳婷的平安果和京卉的节日贺卡），有的学生去外面上中学了，不忘在网上向我送上节日的祝福。看到这群可爱的知道感恩的孩子感到幸福的同时也为他们高兴，有一种人世间最美好的情感种子在他们的心中正在生根发芽，播下这颗种子有我的功劳，为此我骄傲着，欣慰着。
我收获这么多除了感谢我的学生，还要感谢一个人——李镇西老师。今天我有幸读到他的书，让我如饥似渴。他的书如诗如歌，读他的书丝毫没有读教育教学理论书的枯燥与单调，而是感觉在读一部动人的小说，让人沉浸其中，不忍释卷。我虽然不是诗人，感觉我忽然间心中飘满了诗意，教育生活中的我也在写诗，给学生写诗，更是给自己写诗。
这本书开头就吸引了我。李镇西老师在给温家宝总理的信中说：提升教师、关爱学生、影响家长，我很欣赏，也很向往，想亲身去实践。特别是提升教师的“五个一工程”我特欣赏。1、要求教师每天上好一节课；2、每天至少招一名学生谈心或书面交流；3、每天思考研究一个教育问题；4、每天读书一万字；5、每天写一篇教育随笔。平时我也做了一些，但是离这个要求远远不够，我决心今后做得更好，和学生一起快速成长起来。
