读《给教师的建议》（二）
读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。——巴丹
上学期学校送给我们每位老师一份很有意义的礼物——《给教师的建议》，这份礼物让我觉得很珍贵和厚重，我喜出望外。书香挡不住，于是我如饥似渴地阅读，心中思考着如何将书中的“黄金屋”建筑在崇高的教育事业上。多少天来每次捧着它都让我倍感亲切。捧起《给教师的建议》阅读的时候，会感受到精神的丰满和意义的充盈，犹如一抹阳光洒落在被打开的心窗上，也领略到了一种情绪疏通的欣然和愉悦。这是读书，更是走进苏霍姆林斯基教育大师的心灵进行对话和交流。在与教育大师的对话交流中，视界变得越来越敞亮，内心越来越走向澄明，同时心灵也获得了净化和洗礼。
是的，《给教师的建议》是一本好书。这本书为我们提供了最好的学习和实践机会，是教师在继续教育中发展自我、提高自我和在反思中学会教育教学、学会成长的好教材。只要你看了《给教师的建议》，你一定会喜欢它。因为看《给教师的建议》实在是作为老师最难得的思想和精神的享受。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书给我们提供了百条“建议”，但你会发现，这些“建议”都是我们教育工作者在平时所接触的一个个话题。如：谈谈对“后进生”的工作、怎样使学生注意力集中、教给学生观察、让每一个学生都有最喜欢做的事、争取学生热爱你的学科、怎样写教育日记等等，这些“建议”的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例，或是一个个感人至深的教育故事，这些“建议”也是我们教师在实际教育教学工作中要进一步实践和思考的。通过阅读《给教师的建议》，体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，你会从中得到一些启迪和教育，让自己的的思想与灵性飞舞，使自己的教育品质得以有效地提升。从而让我们明白这样一个道理：教师在教育教学中应该更多地展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是平等的传递，而不是居高临下的施舍。一边读着书，一边思考着问题，在读书过程中，学会养成书写读书笔记，把自己的所思、所想和所感记录下来，让自己的教育教学工作能在这些思考和感悟中不断提高和长进。通过实践和思考《给教师的建议》中的一条条“建议”，让我们更好地反思自己的教育教学行为和存在的问题。像教学活动要求学生学会学习一样，教师也要能够在反思中学会教育教学和成长。
“每天不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”这是苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中对我们的谆谆教导，读书可以拥有教育教学的源头之水，去滋润学生的心田；读书可以经常走进大师的心灵，与大师进行对话和交流；读书可以真正解读到自我的浅薄与无知，从而去丰富、完善和充实自己；读书最终可以真正改变自己人生的宽度和终点，去实现明天的人生梦想。
