翻开我们的英语作业本，你会发现里面有一道美丽的风景线，那就是我们师生之间的交流短信，这道秘密的风景线给我们带来了惊喜，也带来了交流的快乐。
最初，批改作业时我们通常会写上excellent（优秀） ,good（好） ,come on（加油）等 ，学生对此已经很麻木了和习以为常了。
一个偶然的机会里，我因为有急事无法和一个学生谈话，于是，我就在他的作业本里写下了自己的一段话：你学习热情很高这让老师很欣慰，但作文写的有些乱，能否再整理一下给老师看呢？我很期待呀！没想到很快的时间里，他就把作文补好了。也就是因为此事对我产生了灵感，为何不用作业作为我们的交流秘密武器呢？
从那时起，我就开始利用作业这个平台开始了和学生的思想上的交流，里面可以是一句鼓励的话如:Practice makes perfect（熟能生巧）, Nothing is impossible （一切皆有可能）,Believe in yourself（相信自己） ,You can do it（你能行） ,Try it again please （再试一下）等等；里面也可以是老师对他的委婉的批评如:You are smart， but you talk too much in class（你很聪明但就是课堂上话太多了）；What you know you know ,what you don't know you don't know 。(知之为知之，不知为不知）；Proceed and you may succeed (持之以恒，你就能成功），Where there is a will ,there is a way (有志者事竟成）。里面也有学生的困惑和疑虑，如I want to study well but I can not control myself .What shall I do ? 或者是 I don't like my deskmate at all ，I want to move away .还有的是问我怎么记住单词或怎么克服胆小的心里障碍等等，通过这些语言，我了解了学生更多的真实生活和想法，也帮我解决了很多管理中的问题，通过作业本这个小小的舞台，我们用这无声的语言演绎着很多的故事。
对于初中的学生来说，有时带到办公室里的说教和批评会让学生反感，面对这么多的老师，他们很多话不愿意说也不愿意和老师坦诚交流，为了避免矛盾的发生，给足学生面子，我觉得采取这样的方式效果很好，毕竟这样的秘密交流只有老师和他自己知道。这在一定程度上也能加深和学生间的感情，同时学生也很期望老师的评价，想知道老师眼中的他是一个什么样子。
另外，这样做的好处还有就是班上交作业的学生越来越多了，课代表和任课老师不需要每天催着学生交作业，因为写作业变成了一种交流的乐趣，其实孩子毕竟是孩子，他们再淘气但有一点是肯定的，每个孩子都渴望有人交流，都渴望得到好的评价；都希望自己作业本里的风景线越来越长，越来越美丽。
我想我们应该把这道风景线保持下去，让其愈画愈美，愈画愈长。
