星期天，我趁着空闲，翻出了儿子上学期的书，挑出了《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》、《思品》等几本书，翻看、检查、修补，基本上有六七成新，一点也不影响再次使用。我把整理好的几本书放在了书桌上，准备让儿子带到学校交给老师，响应学校的号召“循环使用”。
儿子和他老爸看电影回来，发现了这一摞书，做出了不同的反应。一个拿起一本《科学》又去翻看，另一个一脸不解。
我拿出了星期四开家长会时接到的通知“部分教科书循环使用工作的通知”，王老爸看了通知后，连声说：“好！支持！早就该这样了。”
我补充说：“国外发达国家早就实行这样的制度了，你看这些书，还好好的，放在家里占地方，卖破烂也值不了几个钱，这样循坏使用也算为节约尽一分力，何况儿子现在享受的是义务教育，这学期我们就没交学杂费，这些书本我们无权处理。”
儿子有些不舍，我和儿子算了一笔细账，我国目前在校学生共有2.2亿，每个学生一年两学期平均使用10册课本，一年就要用课本20亿册以上。如果每学期使用的课本平均重按1500克计算，生产这些纸要耗费300万亩木材，52800万吨纯净水和633.5万吨煤、158.4吨化工原料！
儿子被这些巨大的数字吓住了，不由地说：“真是花费巨大啊！”
我就势说：“所以，国家就想出了这个好办法，看报纸上介绍，同一本教材，在我国仅使用半年，而美国学生要使用5年，日本学生要使用10年，德国、俄罗斯等国家，也早已实行教科书循环使用制度。”
儿子把几本书整齐的放好，爽快地说：“妈妈，我同意上交这些书。”
我让儿子看自己用过的书，用的书皮有些破，有些里面画得有点脏。
“儿子，书用成这样好看吗？以后要记住，书不是你一个人的书，要爱惜书本！”
儿子不好意思地说：“以后会注意啦。”
也许下一期儿子就会用上别人交上的教科书，也许书本不太崭新，但知识是崭新的。也许省下的书费不算什么，但对孩子来说，受到的教育效果却是无法衡量的。
“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”是油田一小的教育理念。
配合学校，响应学校号召；提高自身，身体力行，给孩子做好典范，也是我们每一个家长所信守的！
