学习方式蜕变四部曲
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学习方式蜕变四部曲
六四班朱志英 辅导教师马丽娟
自从上了小学，学习方式经历了4次蜕变，每次蜕变都给我带来了无数美好的习惯，都让我感受到课堂的全新生命。
踏入一年级的门槛，老师说“从今你们就是一年级学生了，大家一定要好好努力，考个好成绩。”第二天早上，大家起了个早，洗漱后直奔教室。原以为老师会带着玩，却发现并非如此。发完课本后，下午就开始上课了。课间只有十分钟，每天的时间点都有任务。我发现一年级的学习真紧张！
跨入四年级的门槛，学校为了让我们学得更好，讲新课前都要发张预习卡，在书中进行勾画、批注。讲课时看着大屏幕，交流自己批注的内容和感想。下学期时，学校又发了参考书，我们借助参考书进行预习、复习，学会自主学习。讲完课后，还会做参考书上的“课时设计”。这种方式让我们在课堂上更加游刃有余，不再做课堂的观众，而成了演员。
走进六年级的门槛，学校为了丰富我们的知识，配发了一本《拓展阅读》。这本书和我们的教材同步，总有同一主题的几篇文章供我们阅读。我们在对比中发现了一类文章的特点。比如学文言文时，拓展中有好几篇同类题材的故事，我们不仅读懂了文章蕴含的道理，而且学会了读文言文的方法，爱读书的我，觉得这种方法很好。
六年级下学期时，为了要我们所掌握的知识更牢固。老师让我们所预习的一切都要提前会背，达到“知己知彼，百战百胜”的地步，因为交流时是不看课本的。一段时间的实践，我在课堂上更加有自信。我们变成了课堂的导演加演员。所有的一切都由我们做主，真的很好！
学习方式的改变共经历四部曲，不仅让我们养成了自主学习的习惯，更让我们拥有了积极向上的信心，让我们学会了利用资料，让我们成了学习的主人。
（河南省新密市新世纪学校）
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