遇见世上最好的爱
——今日课堂1.6
这是刘继荣为自己的书取的名字，孙老师也用它写过美丽的文章。坐在电脑前，当我想为今天的课堂写点东西的时候，我还是忍不住想用它为之命名。遇见世上最好的爱，一个多么美好的句子，敲下，就忍不住有微笑爬上眉梢。
这是寒假前的最后一周，空气里有辛劳之后慵懒的味道，也有迎接最后一场“战斗”的火药味儿。我的心里不同以前的是，多了很多饱满的安静。
除了下午按照既定的计划按部就班地复习之外，我们的阅读依然在进行着。上午第一节，学习了两篇课文——《不用嗓子的歌手》和《九色鹿》。读书、认字、小问题，是不变的各种读，两篇课文的学习量已经很不在话下了。更让我惊喜的是，孩子们的状态比以前的要好很多，包括听的状态、用横线标出小问题的答案的准确度，特别是朗读。当我按照坐姿、听讲认真度等条件挑选出几个“金嗓子”时，他们的朗读让我惊喜了很久。看来，人人都当领读员的梦想，还是能实现的。
第二节是不变的谚语儿歌，翻一翻，厚厚的一本书已经所剩不多了。孩子们读的热情不减，哇啦哇啦一节课，就是五首，连读带认字，哗哗地就过去了。期间抽查小组读、开火车读的时候，那种读不流畅的情况很少见了。这，是不是孩子读得多了，就有了最初的语感？听着他们读，我最初的那些焦躁啊纠结啊，全都九霄云外去了。一个人，带着喜欢的孩子，做一些喜欢的事，真的是一件美好的事情。
期间，还有一个小插曲呢。这段时间，学以致用的短信家长发得少了，我分析了一下，有几方面的原因：一、孩子生病的情况很严重，能按时完成作业已经不错了，这方面就被忽视了；二、这段时间只学习了新的谚语，谚语掌握得不牢固，本身就不好用，所以不会用谚语。成语儿歌又没有复习，所以，就有点生疏；三，孩子总是只有三分的热情，慢慢就淡了，这就需要我采取一定的措施。
王若妍倒是给我提了一个好办法，谁能用得好，还把短信发过来，就发两元班币。这个办法一说，班里立刻就欢呼一片。屈楚涵特意提出以前写过的，也要发班币。我乐意！我天天自己印刷班币，天天给孩子发钱，天天再买了东西卖给他们，这个傻傻的差事我忍不住地就喜欢。这不，回家不久，就有杨皓翔和高银贵发短信过来了，要知道，下午高银贵可是在家养病呢，还惦记着不忘！
课间一直在检查儿歌的背诵，等着检查的排成了长队，刘聪慧当作值班的兜售铅笔橡皮和糖块，王若妍欢天喜地地领取她的金点子换来的金丝猴水果糖......我很累，可是心里很暖，我无法拒绝这种辛苦之后换来的一室温馨。
周国平说：我们应该看到，即使在现行体制下，老师和家长仍拥有相对的自由，可以为自己的学生和孩子创造一个尽可能好的小环境，把大环境对他们的危害缩小到最低程度。也非常欣赏张硕果老师的一句话：“一个孩子遇见了怎样的老师，就遇上了怎样的教育……”
我常想，这些孩子遇见了我，就是遇见了什么呢？我愿意是一片暖暖的阳光，是一场润润的春雨，是一份世上最好的爱。
