今天下午，我们班进行了数学“小测验”，孩子们取得了
优异的成绩！全班59名幼儿有2名幼儿缺课，交上来的57份测试卷中有40多个满分；10几个孩子因各种各样的小失误错了一道题得了95分；还有几位幼儿是写的有点慢没有写完，得了85分、70分…… 总的来看，孩子们
对10以内的加减法掌握的比较好，在近段时间有了很大的进步
！
回想起上周的“小测验”，真是有点“不堪回首”
啊！很多孩子都或多或少的算错了题，有的是写错了加减号、有的抄错了题、还有的是把加法题当成了减法题来算，更有甚者，几个孩子写写玩玩，到交的时候才写了两道题！满分的卷子只有可怜的十几个
…… 看着这些卷子我陷入了沉思：难道是老师的教学方法出了问题？
带着疑问
我调整了教学方式，在课堂上和孩子们一起用游戏的方式复习了10以内各数的组成，孩子们掌握的非常好！看来不是这个环节有问题。接下来我又带着孩子们一起复习加减法运算方法，在这发现了问题
！原来在进行运算的时候，很多孩子在掰着手指头计算，而不是用老师教得按组成来算。在进行测验的时候是不让掰手指的，所以才有这些没有写完、算错题等等的情况发生。
找到了问题所在，就针对这个现象进行了练习，每天的数学课上我都会这样反复的问孩子们问题。
例——师：3+5=？
幼：等于8
师：3+5为什么等于8？
幼：因为8可以分成3和5 ，3和5合起来是8，所以3+5=8
例——师：10-7=？
幼：等于3
师：10-7为什么等于3？
幼：因为10可以分成7和3，所以10-7=3。
……
在每天晚上的家庭练习中，我又要求家长给孩子出了少量的计算题让孩子巩固练习。几天过去了，孩子们计算能力慢慢的加强了，掰手指头算题的孩子越来越少了。
看到孩子们取得这样的好成绩真为你们高兴
啊！我知道这些和家长们的密切配合分不开，在这里老师谢谢你们了！让我们继续携手
合作，为孩子们创造一个更加良好的学习环境和氛围！
一起加油！
