四月十七号是个春意盎然的日子，小康轩的徐老师给我园带来了为期两天的区角培训，此次培训同样如春风般温暖和恰如其时。自从开展区角以来我园老师遇到诸多问题，这次培训无疑给我们提供了交流和详细学习的机会。通过徐老师《幼儿园区域游戏有效开展策略分享》主题的展开，让我们对区角有了更深层的认识。
区角活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探索学习，从而在和环境的相互作用中，积累经验并学会表达自己的感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面发展的一种教育组织形式。
通过学习对教师在区角活动中的观察与回应有了相应的指导策略。以往的区角活动中老师不知如何引导和指导幼儿。通过这次模拟使我们切实感受到教师的指导目的不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富自己的行为表现，更好地开展游戏。通过观察，准确地了解幼儿在活动中的需要和表现，如给幼儿提供的游戏空间是否合适，游戏行为有否发展，该丰富哪些经验，新投放的游戏材料是否被使用，是如何使用的，没使用的原因是什么等等；经过观察分析决定指导的对象和方式。教师指导的语言应是开放式的，如“你是怎样想的？”“你发现了什么？”“请用它来试试，看看会怎样？”通过语言的引导拓宽幼儿的想象和创造空间。
总之，通过学习区角活动，使我们能进一步的将理论知识运用到实践中去，使我们具有了这些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼儿园区角活动对孩子发展的影响。
