读书，让你走得更远
——读《读书成就名师》有感
在网上偶尔看到《读书成就名师》这本书，我就买了下来。寒假，从书架上拿下来，精心地拜读。
这本书的作者是张贵勇，是中国教育报刊社的人员。他花了5年时间对12位名师进行采访。这12位名师是《阅读，生命中最重要的遇见》闫学；《一辈子做个读书人》于永正；《读书成就了今天的我》华应龙；《人生两大乐事是读书、教书》吴正宪；《从50岁做个读书人》钟志农；《不想长大的孩子王》周益民；《与书相遇是最大的幸福》张云鹰；《读出来的真性情》李镇西；《诗意的源头》王崧舟；《被阅读改变的教育人生》窦桂梅；《我原本就是一介书生》程红兵；《做一个有思想的读书人》吴非。每一位名师都有自己的成功之路，有自己的成名之道，但是有一点是共同的，那就是——读书，是读书成就了他们。
每一位名师的读书方法也是不一样的。于永正老师读书做到了与教学紧密结合。王崧舟老师是个“杂家”。钟志农老师将阅读与人生规划结合在一起，多研读心理学书籍。吴正宪老师把哲学、心理学与数学相连。闫学老师一边阅读，一边写作。窦桂梅老师也是一边阅读，用阅读改变自己的教育人生，一边写作，写作是另一种阅读、、、、、、
在现实中，许多人都好奇名师成长的秘密。其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。是阅读让他们走得更远，非得更高，是大量的阅读成就了他们。
闫学老师在2002年，参加山东省特级教师评选，成为当时山东省最年轻的特级教师。那一年，她32岁，距离她初登讲台只有11年。她说：“我不敢自称是优秀教师，但是我是一个奔跑的孩子，奔跑是一生的最爱，也是唯一的目标。每一次停泊，意味着另一次启航；每一次眷恋，遗落在奔跑的路上。”她还说：“我的成长史就是完善知识结构的阅读史，就是笔耕不愁的写作史，就是持续反思的研究史。”
我们非常熟悉的王崧舟老师说：读书是你的一种生活方式，就像吃饭一样，就像呼吸一样，成为你的一种生活方式，一种生存状态，一种精神生活的状态。更重要的是，让读书成为你有质量的生命的一种品位。如果你能养成这样一种习惯，那么你就能学到文本解读的真功夫。还有一点也很重要，就是读书要广博，不能只读第一类书，就是教学业务类的书。还要读第二类书——文学书，第三类书——大文化书。尤其是第三类书，经史子集，天文地理，要旁观涉猎，要成为一个“杂家”。这样你的知识结构才能完善。语文老师的知识，从总体上来说是一个结构性的问题，不是一个简单的广与不广的问题。做到了这两点，我想，你自己有了功底之后，解读文本就不难了。
王崧舟老师把教师专业化成长过程归纳为读书－底蕴－教学。他说，因为读书，我们丰厚了底蕴；因为底蕴，我们的教学充满了活力的灵性；因为教学，我们更加体会认识到读书的意义。
有人问王老师：“读书是不是你的业余爱好？”他说：“应该把业余去掉。读书是我的爱好。我爱读书。读书跟我吃饭一样，跟我呼吸一样，所以我读书：为己读书；天天读书；随行读书。”
因为他博览群书，所以他举手投足之间自有一种文人的味道。因为他酷爱阅读，所以他的课是一场思想盛宴，是一次精神享受，是一份诗意的光华。因为他丰厚的阅读底蕴，所以他是小语界极具个性的名师，是小语界举足轻重的人物。
张贵勇先生在对12位名师的访谈中总结出，是读书成就了他们。高万祥老师在《优秀教师的九堂必修课》中谈到，优秀教师的第一堂必修课就是读书修身。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中谈到最多的还是阅读。那么这些名师的时间不是一天24小时吗？他们的时间从哪里来？
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中第二章节中就谈到这个问题。他说，这就要看教师工作本身的方式和性质。闫学老师也说：当读书称为一种生活方式时，就不愁没有阅读的时间。阅读，应像呼吸一样自然。
慢慢合上书，回味书中的字字句句，每一位的故事都是阅读。转头看到封皮上显赫的红色字体——读书成就名师，更让我记住了这两个字——读书。读书是我们的精神生活，让我们的生活更丰富多彩；读书是我们的坚实拐杖，让我们在教育的道路上走得更远；读书是我们的漂亮羽翼，让我们在教育的天空非得更高。
