受我们学校“日有所诵”活动的影响，我也带儿子到书店里为他挑选他喜欢的适合他的年龄特点的书！经过我们娘俩的精挑细选，我们选了由徐冬梅，王一梅，曹丽莉三人编写的《亲近母语 童谣诵读》的一套书！ 在选书的时候，我是充分考虑到了他的意见，给了他足够的选择空间，本想着回家他会很主动地看，或者是很积极地让我给他诵读，可是出乎我意料的是在路上说得好好的话，一到家里看见电视都不算话了。这让我很是生气！生气归生气，气完了我告诉自己：现在孩子还小，在学习上没有什么硬性任务，这个年龄段主要是培养孩子的习惯和兴趣的！你千万不能为让孩子记住一些儿歌而对书产生恐惧的心理！想到这里，我决定今天不打断孩子看电视，从明天开始，培养孩子对童谣的兴趣！ 一 培养兴趣 喜欢童谣 第二天，从幼儿园回家，儿子像平时一样先抢电视机的遥控器，而我却没有像往常一样匆匆忙忙的钻到厨房里为儿子准备晚餐。看儿子把电视机打开了，我也把新买的童谣打开了。因为儿子对小动物情有独钟，我就先读有关小动物的童谣，记得很清楚，我读的第一首童谣是这样的：小猴爬高楼 不用手爬 不用脚走 咯噔咯噔翻跟头 翻到楼顶顶着天 扯块白云当手绢 擦擦汗 擦擦汗 擦过脑门儿擦脸蛋儿 我读前几遍的时候，儿子还在津津有味的看电视，可是我读的声音越来越大，小猴的可爱，调皮，使本来就押韵很好的童谣更好听，更可爱了！慢慢的，儿子的眼神已慢慢的从电视机上移开了……接着只听儿子咯咯的笑出了声，原来他也在笑小猴的可爱！“妈妈，你再读，你再读！”（呵呵，小样，别想恁美，先关住电视再说吧！）听到这儿，我故意把声音压小了读。“妈妈，你大声读，我都听不到了！”儿子的眼神又被动画片吸引住了。“哎哟，我的嗓子好疼哟！不能大声读呀”此时我看到了儿子眼神中的一抹犹豫。还好，儿子犹豫了半天，权衡了半天慢慢的走过去把电视关住了，乖乖的坐在我身边听我读童谣了！那时的我真的好想蹦起来：儿子喜欢听童谣了！ 那天，在接下来的时间里，我和儿子一起读童谣，读到高潮时，儿子也不由自主地跟找我读了起来！看着儿子读得那么投入，尤其是到临睡前不知不觉的，儿子已经会说六首童谣了！我心里那个乐呀，别提了！ 第二天下午在回家的路上，经不住我的“忽悠”，儿子又把前一天学的童谣“教”了我一遍！回到家里，儿子的第一件事已有枪遥控器变成找“童谣”！ 第二 养成习惯 读童谣 人说：好的开始是成功的一半！不错，由于“头儿”开得好，儿子对童谣的爱养成了习惯，每天回家他没事时就会去翻他新的童谣书！或者见到亲朋好友在人家面前卖弄一番！ 第三 用童谣 古人说：熟读唐诗300首，不会作诗也会吟！大概是童谣读多了，儿子已经会用童谣了。 1 会表演 那天在读《小刺猬理发》这首童谣时，儿子突然根据童谣的意思把动作做出来了！在一旁观看的我看到这一幕时，我想我傻了，因为我一句话也说不来了！ 2 会用 那天不知为何，老公在逗儿子。 “周墨涵你说你长大是要不要媳妇？” “要呀”儿子很平静得说。 “你要媳妇做什么？” “点灯说话 吹灯做伴”！ 听到这里，我和老公大笑！原来，儿子已经会“抄”人家的作品了。（小小子儿 坐门墩儿 苦着喊着要媳妇 要媳妇 做什么 点灯说话儿 吹灯做伴儿） 总之，自从“童谣”进我家，我们家人的生活充满了童趣，充满了韵味儿，充满了笑声！真是“童谣进我家 欢乐我和他呀！”
