有一种爱叫做等待
（嘟6岁）
今天早上送嘟去幼儿园，刚出家门，嘟就兴奋地说：“妈妈，下雨了，咱们去看看小蘑菇长出来了没。”小区的一个拐角处，在雨后会出现蘑菇，我和嘟嘟见过两次。这次跑过去一看，没有，仔细找了找也没发现。觉得嘟可能会比较失望，正想着是否要安慰一下他。嘟居然先说话了，“妈妈，蘑菇的孢子可能正在土里慢慢长呢，长好几天才能出来。只要有孢子，蘑菇就会长出来，是不是？”
是啊，现在没有看到小蘑菇，也许它们正在泥土里悄悄成长呢，我们可以等一等啊。
关于等待，在我们乐高活动里，有两个孩子的表现，特别让我感动。
那天的活动主题是“风扇”，是孩子们的第一次课。上课时间到了，孩子们陆续走进了教室，有个5岁的小女孩一直抱着妈妈不想进。我和妈妈一直鼓励她，后来，老师答应把教室的门留一条缝，让她可以看到妈妈，她才坐在了教室靠近门口的位置。别的孩子跟着老师回答问题、拼搭积木，小女孩却独自坐在教室的一角，时不时要看看妈妈是否在门外。在活动的后半时，小女孩逐渐参与了，看妈妈的次数也少了很多，并且完成了自己的搭建作品，有些小开心。
活动结束后，家长们走进教室，孩子们开始高兴地给家长介绍自己的作品，跟妈妈说完了，几个小伙伴开始一起用积木搭建各式的汽车和房屋，很疯。小女孩还是很安静，只跟妈妈偶有互动，自己玩起了过家家游戏，一边搭建积木，一边讲故事。故事讲的很完整，爷爷生病住院了，大家坐火车去医院看望爷爷，后来爷爷好了，一家人快快乐乐回到了家。前后大概100分钟。过程中，我一直听小女孩的讲述，在她的故事里跟她互动，鼓励她的想法。突然，小女孩把一块积木朝我扔过来——我相信这个小小的动作表达的不是攻击，而是她与外界互动的开始——她让我把积木放到某个地方，我就按照她说的去做了。
眼看着火车摆的越来越长，小女孩的状态也越来越好。后来，有另外一个小女孩参与进来了，她逐渐地开放了自己，和小朋友们相互补充着故事，搭建着场景。最后，火车载着全家人回家，作品搭建好了，故事讲完了。这时的小女孩已经跟其他孩子融在一起了，他们喊着、跑着，非常开心，天都快黑了，还不想回家。
还有一次带孩子搭建“绞盘”，去营救一艘失去动力的船。开始的绞盘相对简单，通过滑轮、轴、手柄和简单的支架就可以搞定，孩子们捣腾了一会儿，虽然方法很不同，但基本都做出来了。这时候，我发现一个男孩，本来快完成的作品，又拆掉了，一直是拆拆装装的状态，好像没有思路的感觉。过了一会儿，其他孩子的绞盘、底座、重物都做好了，一个个完整的作品呈现在眼前。再看男孩，还在那低着头拆拆装装，周围摆着一堆大大小小的积木。
老师开始介绍棘轮棘爪了，男孩也抬起头听老师讲。看男孩倾听和搭建都很专注，我们就先没有干涉他，让他自己按自己的思路来走，实在还不行，再去帮他。对刚开始接触乐高课程的孩子来说，棘轮棘爪是个小小的挑战，孩子们都埋起头“研究”了起来，拿着砖啊轴啊梁啊反复试了起来。过了好一会儿时间，才有一个孩子做出来了。当我和同事观察其他孩子的时候，突然发现，男孩的带有棘轮棘爪的绞盘也做好了！同事及时表扬了男孩，让他去搭建支架和船只。男孩又开始埋头忙活了起来。
男孩最终完成了自己的作品。用亲手做的绞盘把漂亮的船拉过来，他高兴极了！我们也很开心！
老实说，有时我自己也很没耐心，不喜欢等待。可在孩子们身上发生的这几件事，让我深受启发。
我们不得不承认，孩子的天分是有差异的，有的孩子擅长围棋，有的孩子喜欢唱歌，有的孩子对画画情有独钟，有的孩子的兴趣和优势可能还未完全显现。家长要做的，不是按自己“期待的孩子”的形象去要求孩子做这些补那些，把孩子未经思考的东西强加给他，而是需要多给孩子一些时间，一些耐心，等待孩子慢慢成长。
对有些家长因为“恨铁不成钢”而给施加给孩子的压力，是没有必要，也是没有用的。某种意义上来说，“恨铁不成钢”不是一种“爱”而是一种“恨”，并且很冒险的是，孩子没有朝家长“爱”的“钢”去发展，而是朝家长“恨”的“铁”去靠近，直至孩子长大用事实证明了家长的“预测”：成为了家长经常挂在口头的那块“铁”。
大自然给万物以生命，以空气土壤阳光雨露，由万物去自由发展。在孩子成长过程中，我们也应该给孩子足够多的空间，足够多的时间，足够多的努力，足够多的等待，让孩子自由成长。
（PS：刚想起学生时代的一篇文章《病梅馆记》，很有启发，附于文后。）
附：龚自珍《病梅馆记》
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
