图书漂流到我家之《勇敢先生》
周五下午，单位开了一下午的会，会议结束时时间已经来不及了，于是让兜爸独自一人去接的兜。到家后我第一时间从图书漂流袋里将这周的书拿出来翻看，没看具体内容，只想先感受一下形式及文字的长短。发现跟上周一样，还是“奇先生妙小姐”系列丛书，于是便不自觉地开始在心里盘算要选择什么样新颖的亲子共读方式才能更吸引兜的注意力。
但事实上，直到晚上睡觉前我也还没想好，于是又临时起意，将这周亲子共读的任务交给了兜爸——一来，想着换个人讲，换种方式，没准还能收到不错的效果；二来，可能是开会开的，头疼的厉害，我也实在不想讲了。
兜爸倒也乐意，于是我们一家三口躺在床上，我和兜兜一起听兜爸讲《勇敢先生》。可不料还没听两句，我自己就呼呼睡去，绘本的内容是什么，兜爸讲的效果如何，我当然一概不知。
第二天早上一觉醒来，因为是周末也就不着急起床，兜又缠着兜爸讲书，我便又有了第二次蜷缩在被窝里听故事的机会。说真的，听起来这个《勇敢先生》比上周的《聪明先生》有趣多了，语言和故事情节都很生动，兜爸讲的也卖力，算得上声情并茂，我和兜兜听的都很专注。一遍过后兜爸起床，兜意犹未尽，我便接任继续。
第三遍，兜听的依然很投入，随着故事情节的深入，她时而沉默不语，时而哈哈大笑，甚至还会突然从被窝里钻出来，模仿绘本里“勇敢先生”一溜烟跑掉时的动作，然后再重新钻回被窝继续听讲。
当然，这之中她仍免不了要问我问题——当我念到：“突然，他听到了一阵呜咽的声音，那是谁呢？”她问：“呜咽是啥意思？”我一边假装伤心地哭一边告诉她：“呜咽就是哭的意思”，后来每次再念到这儿，她都会配合表演假装哭的很伤心。
当我念到：“勇敢先生不像强壮先生那么强壮，也不像高先生那么高大，但是之后你就会看到，没有什么事情可以阻止勇敢先生见义勇为。”的时候，兜又问：“见义勇为是什么意思？”
事实上，当时我脑子里第一时间想到的关于这个词的解释是：“在别人身处危难的时候不顾自己的安危去救助别人”（事后我才知道，我的这种解释其实也不确切，等兜睡下，我专门在百度上搜了一下，正确的解释应该是：“看到正义的事，就勇敢地去做”），但是又觉得这种解释对于一个两岁十个多月的孩子来讲，可能会让她觉得更加难以理解，说不定还会继续问我“危难”是什么意思？“安危”是什么意思？“救助”是什么意思？......
为了不让自己陷入无限循环的被问当中，我使用了比较浅显的语言告诉她说：“见义勇为就是帮助需要帮助的人呀！”没想到她马上接我的话说：“我那天就见义勇为了！”我很惊讶，问她：“你怎么见义勇为的？”她说：“那天谢晴熙（她的同学）哭了，我都抱抱她了！”
好吧！我只好一边肯定她的行为一边暗自感叹：兜呀兜！你这现学现卖的功夫也真到家了！你这也叫见义勇为？！顶多也就算个助人为乐吧！前提还得是谢晴熙同学不是被你弄哭的，因为据谢晴熙的妈妈讲，她在家里问谢晴熙：“除了李若涵还有谁是你的好朋友呀？”谢晴熙答：“钱怡然！”想了想又说：“钱怡然不是！她都不让我坐她的椅子！”所以，没准儿谢晴熙那天是被你气哭的呢，如此一来你可能连助人为乐都不算呢......
小妞呀！我不得不说，老祖宗那儿流传下来的汉语语言文化博大精深的很呢，且等着你用一辈子的时间去揣摩呢，慢慢来吧.....
