因材施教，共同成长
--《巴巴爸爸的学校》读后感
《巴巴爸爸的学校》这个故事讨论的是关于因材施教的问题。故事里某个学校的孩子太调皮了，老师们拿他们没办法，于是大人们决定好好教训他们。巴巴爸爸不同意这样做，他建了一座新的学校。在这里，喜欢唱歌和跳舞的小朋友，可以上巴巴拉拉和巴巴贝尔的音乐课；喜欢机器和电力的小朋友，可以上巴巴布莱特的课；喜欢画画的小朋友，可以跟着巴巴伯学；孩子们在巴巴学校里学会了种植物、做陶器、搭树屋等等，孩子们在这里收获了很多的知识和快乐。
这实际上就是因材施教的教育理念。我国著名教育家陶行知指出：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
龙生九子，九子而不同。每个孩子的性格和特点都是不一样的，因材只有因材施教，才能人尽其才。就像《巴巴爸爸的学校》中，那些调皮得连大人都管不好的孩子，在巴巴爸爸的学校里却都发现了自己的兴趣和特长。甚至当学做陶器的孩子们突然打起架来，连巴巴妈妈也发愁时，巴巴布拉伯却很高兴地发现这些孩子都特别适合玩橄榄球。巴巴爸爸家的七个孩子何尝不是这样呢？巴巴布拉伯喜欢运动，巴巴祖喜欢动物，巴巴伯喜欢画画，巴巴利波喜欢看书……
实际生活中，我们把孩子交给了学校。如果老师能够善于发现孩子的特点，注重因材施教，固然对孩子会起到非常大的积极作用。然而在我国目前的教育背景下，孩子这么多，而教育资源相对较少，教师短时间内可能难以充分了解每一个学生的情况，没有足够的时间让学生充分表达自己的学习需求。所以这也是当下小班更受家长青睐的原因吧，在教小的教学环境内，应该更有利于教师因材施教。
我想，我们家长能做的，不只是帮孩子选择好的外部教育环境，家庭教育这一重要环节也是我们不能忽视的。我个人认为以下几点比较重要：
首先是全家人的教育理念要一致，最好也和幼儿园老师的保持一致。尤其是家长不能在孩子面前关于不同的教育观点发生争执，否则可能会降低家长在孩子面前的威信，或者孩子不知道该听谁的。
第二是充分尊重和信任孩子，以适当的方式引导孩子。我想，这也应该是因材施教的基础吧。我们要在不违背原则的基础上，尊重孩子的选择，有时候孩子的选择虽然是错误的，但孩子从中还是会学到很多。尤其是当下流行的各种兴趣班，没必要看别家孩子都学钢琴，就逼着自己的去学，钢琴买回来了，如果孩子不喜欢，那是事倍功半。而且还可能导致孩子产生厌学情绪。孩子年龄小，可能有时候他也不确定什么是他真正的爱好，并能坚持下去。我觉得我们家长需要恰当的引导孩子，比如可以在孩子四、五岁的时候让他慢慢多接触和尝试一些东西，如果发现孩子感兴趣，并有这方面的天分，当然就可以继续和孩子一起坚持下去。如果孩子真的不喜欢，我们也不能强迫。
第三是多留些自己的时间陪陪孩子。很多人都在抱怨现在工作压力大，就把孩子交给老师，老人或是保姆。既然我们选择把孩子带到这个世界上，我们就有义务多陪陪孩子。充满爱的家庭氛围对于孩子的健康性格的养成也是至关重要的。
以上只是我的个人体会，有感而发。说实话，在实际生活中，有时候我其实也做不到。有时候，也觉得自己不是称职的妈妈。那就在孩子的成长过程中，不断学习，和孩子共同成长吧！
