阅读课，or写作课？
——6.3作文课
其实这次作文课是临时加的，用了两个课时来完成，分别在孩子写作前和写作后。与以前的上课形式不同，我自己感觉有一点乱，分不清这是阅读课还是写作课，但对孩子来说，写作上的指导还是挺见效果的，我姑且称之为“指向写作的阅读课”吧。
事情源起六一联欢会和六月份就要出炉的校刊。学校要求孩子们在观看联欢会之后，写一写自己所见所思所感，然后择优刊发。二年级的小孩子是第一次写这样的内容，最大的难点有两个，一是孩子会眉毛胡子一把抓，二是孩子不知道怎样去写节目的精彩之处。
基于这种情况，我选了《精彩的马戏》一课，以这篇课文为载体进行了这次作文教学。我的教学设计如下：
第一课时
★标段读文两遍，如有生字词，询问老师或者查字典。
★火眼金睛搜积累，并读两遍。
★指名学生分段讲故事，讲的同时正音，注意生字词：倒竖、顽皮、跷跷板、金属、拱桥、喝彩。
★思考问题：1、作者一共介绍了几种马戏？请你读出文中的句子。
①先说猴子爬竿吧。②黑熊踩木球也很好玩。③山羊走钢丝，表演得也很出色。④还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。
2、作者介绍这些马戏的时候，用哪些词把它们联系起来的呢？比如“先说猴子爬竿吧”中的“先”。
先说、也、也、还有（介绍节目要有顺序，并用这些词连起来。）
3、老师请同学看着书给老师介绍一下这六个节目，看看能不能介绍清楚。
孩子会发现有详有略，因为节目太多，所以就挑自己喜欢的或者印象深的介绍，其他的提一下就可以了。同时，可以运用省略号。小豆豆自己写作时也可以用这样的小妙招，不要全写完，把自己累坏了。
第二课时
★读一篇学生写得不成功的作文，请同学提出自己的疑问。
片段：
先说《踏歌起舞》吧。刘老师跳舞跳得可好了，我们都为她鼓掌。
歌曲《小青龙》也不错，观众们都拍起热烈的掌声。
孩子们疑问是：老师穿了什么衣服啊？怎样跳的啊？李佳硕唱的小青龙怎样好听？......
★自由读课文《精彩的马戏》
★老师读一句，请豆豆们说一说写的是什么？
片段1：先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅瞅观众。那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。
写的内容：衣服、动作、眼睛、观众。同时用了“观察+想像”的写法。
片段2：黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。
写的内容：动作、身子、双脚、跷跷板、样子、观众
片段3：山羊走钢丝，表演得也很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属原板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。
写的内容：钢丝、动作、金属圆板、身子、观众。
结论：写节目的精彩，不能只是说“好”或者“精彩”，要从衣服、眼睛、身体、动作，还有观众方面写一写。当然，不用全写，挑自己印象深的写就可以了，最好可以运用“观察+想像”的写法。
★读一篇学生写得比较成功的作文，请同学说说都写了什么，要注意什么。
快乐的六一
梁耀涵
今天，吕老师带我们去看了一场精彩的演出。
先说《踏歌起舞》吧。老师们穿着裙子，打扮得像个仙女。她们在那里转来转去，就像在天空坐着白云飘来飘去。一双圆圆的眼睛高兴地瞅着同学们，那高兴的样子让同学们发出了喝彩声。
《魅力四射》也很好看。孩子们倒立起来，小心地走着，很快又直立起来了。观众又发出热烈的掌声。
《四实武魂》表演得也很出色。体育老师耍出武功，然后让同学在舞台上做操。全场观众都为他鼓掌。
还有《梨园撷英》、《中国美》、《大眼睛》，都挺有趣。音乐老师真有办法，让演员们都学会了。
注意：最后简单介绍的，不用写太多，三四个节目的名字就可以了。
附课文：
精彩的马戏
昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。
先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅瞅观众。那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。
黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。
山羊走钢丝，表演得也很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属原板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。
还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。
后续：
批改豆豆们的二次作文时，我的心里都是一种掩不住的成就感。他们从一开始听到要写六一节目时很茫然，最后下笔时却自信满满，这个过程尽管缓慢，但一直在进步。六十七个豆豆各不相同，但总有一大部分孩子受益许多。我愿意帮助他们一点点学会用笔书写自己的快乐的童年。
也许，这个梦想很小，但无论多小的梦想都愿意花最大的力气去实现，这，也是一种快乐。
