师爱如阳光
----读《教育的力量》有感
《教育的力量》作者肖川是一位教育学博士，我曾有幸听过他的报告，他的声音仿佛有一种磁性，收放自如，语言凝练精致，极具冲击力和感染力，吸引着在场的所有听众，给人以启迪和震撼。
后来，走进肖川博士的《教育的力量》，我细细品味书中他那独到的教育思想，领略到了他的教育智慧。肖川博士的文字优美、自然、含蕴丰厚、耐人寻味。在轻灵与明快之间闪耀着思想火花。
在书的封面有一段话耐人寻味：良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙迷的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信，而一个拥有希望、力量、自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和自由社会的建设者。
什么是良好的教育？ 肖川这样解读：也许我们很难给予它一个周全的描述，但我们可以肯定地说：如果一个人从来没有感受过人性的光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美丽的精神世界；如果从来没有读到过一本令他激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过依次刻骨铭心经历和体验……那么，他就没有受过真正的、良好的教育。
细细品味肖川博士的解读，我受到了很多的启示。
要想让孩子们享受到良好的教育，教师要有一颗爱心，让孩子们沐浴在师爱的阳光里，轻松愉悦地学习；教师自身的成长就是教育力量的源泉，我们做教师的必须拥有丰厚的文化底蕴，吸取新鲜的教育理念，成为有思想的教师，才能艺术地引导孩子慢慢成长起来。
教师的爱就像太阳一样，洒遍高山，田野、河流，只有让每个孩子都享受阳光一样温暖的师爱时，孩子们的心里才充满阳光，才能轻松愉悦地学习。
记得上学期的一个中午，放学时正下着雨，其他的家长陆续把孩子接走。只剩下一个小女孩子，呆呆地站在楼道里盼望着家人的到来，她看着别的孩子都被家长接走，那羡慕的眼神，胆怯的心理全写在了脸上。原来与她妈妈交流得知他没有了爸爸，她和妈妈、弟弟生活在一起。她性格内向，不爱说话，即使你问上三四句，她也不回应一句话，只是看看你。
我看到后，急忙走过去拉着她的手，说：“这会儿，你妈妈肯定在照顾你的弟弟呢？老师送你回家。”她这才开口说：“我不回家，我得去午托部。”我们一起来到车棚我把她抱上电动车，我们两个一起用一个雨披，她趴在我的后背上，抱着我的腰，我慢慢地骑车，走到午托部门口，她头也没回就走进去了。过了好长时间，她在作文中写道：我最喜欢老师就是
这时我才明白，不善表达的她，一直把这份爱藏在心里，在她的心里充满了阳光。慢慢地他变得自信活泼，更愿意像其他的孩子一样，围在我身边给我猜谜语，说脑筋急转弯。她的成绩也有了很大的进步。
没有爱，便没有教育,有了爱还得成为有思想的教师，因为有思想，我们才不会人云亦云，不简单化，使我们拥有自由的意志和独立的人格。使我们兴趣广泛，内心鲜活，积极地捕捉各种有用的信息。我们的精神生活会变得充实，我们的思想会越越来越丰富。用自己丰富的思想去唤醒孩子的思想，让孩子们的思想也变得丰富起来。
爱是阳光，可以把坚冰融化。爱是春雨，能让枯萎的小草发，爱是神奇，可以点石成金。我们用无私的爱去浇灌每一颗幼小心灵吧，就能让他们拥有属于自己的春天，这，也就是教育的力量！
