把主要内容放在前面写
《农业的变化真大》是二年级下册《语文园地八》前面的一篇自读课文。
这篇课文，主要写“我”在周六到展览馆观看了农业科技成就感，听到了讲解员讲的杂交水稻良种、大鹏技术、彩色棉花、无土栽培，感受到了我们中国农业的变化真大！
文章从以上四个方面写了农业的变化，分别是“杂交水稻良种、大鹏技术、彩色棉花、无土栽培”。于是，我让学生自读课文，看看课文从哪几个方面写科学技术的？学生一下子就能找到。
我又让学生再看看，“杂交水稻良种、大鹏技术、彩色棉花、无土栽培”在每一个自然段的什么位置？学生发现，它们都在每一段的前面。我问：“作者为什么把它们放在每一段的前面？他们明白了：把最主要的意思放在段落的前面，让我们读起来很清晰。
我又让学生翻到《太空生活趣事多》，读一读有没有这样的规律。第二段开头：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。这一段是写“宇航员睡觉的”第三段开头：喝水的时候，如果用普通的杯子、、、、、、这是写“宇航员喝水的”。第四段开头：在宇宙飞船里走路更有趣。这是写“宇航员走路的”。第五段开头是：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易的事。这是写“宇航员洗澡的”。学生们发现有把主要内容放在自然段的前面的规律。再翻到《活化石》的课文，二、三、四的开头都写到了关键词。也有这样的规律。
我让学生们再读一读，他们明白了这样写的好处。
再回到《农业的变化真大》课文中，我问学生们：“作者为什么把‘杂交水稻’放在第一写呢？请再读第二段。”学生第二段的第一句话中找到了答案——“袁隆平爷爷的贡献最引人注目”。理解“引人注目”。学生明白了：因为课文写得很有顺序，把最主要的放在最前面写。其实它们这样写，还是有一定的侧重的。
我对他们说：“以后在写日记、作文时也可以这样写——把最主要的意思放在段落或者文章的最前面写”。
