昨天晚上我们读的是《公鸡找吃的》这个故事，在读书之前我们先做了一个游戏。儿子现在的需求越来越多了，刚吃完饭就说：“妈妈，我们好久都没有丢手绢了，我想玩丢手绢了。”“那讲故事什么时候开始啊？”“等玩过之后吧。”既然他自己都安排好了，还是按他说的去做吧！
我们三个就围坐成一个圆圈，谁先丢呢？女儿说：“我们来石头、剪子、布，谁先赢谁就先丢。”结果儿子先赢，他就开始围着我们边跑边唱丢手绢的儿歌。这次还挺熟练。大约进行了半个小时，我宣布游戏结束，读书活动开始。
故事就在游戏“丢手绢”结束后拉开了帷幕，这个故事对女儿是很容易理解，但是她还是很想听。故事的内容是这样的：一只公鸡饿了妈妈为了锻炼它，让它自己出去找吃的，它走着走着找到一个圆圆的东西，吃到嘴里，味道不错。这圆圆的东西是花生米。
公鸡继续找吃的，又找到一个圆圆的东西，吃到嘴里味道很好，这个圆圆的东西是玉米。吃过了继续找，又看到一个圆圆的东西，吃到嘴里味道更好了，这个圆圆的东西就是葡萄。就这样公鸡就总结出一个经验，只要是圆圆的东西就可以吃。
然后它又找到一个圆圆的东西想都没有想就吃到嘴里，可是特别的硬，一下子卡住了喉咙，差点被噎死了，原来是一个钢珠。这下子公鸡明白了并不是所有的圆圆的东西都能吃的。
故事讲完了，儿子听的也很认真。我又从头至尾地问： “公鸡去干什么呀？”“找吃的了”“它都吃到什么了？”女儿却试着要抢先说，被我打住了。说：“这是适合你弟弟看的书，对你来说当然是小菜一谍了，让林林来说吧。”
儿子就一一说出：“公鸡找到了玉米、花生、葡萄。”我又问：“公鸡说只要是圆圆的东西都可以吃吗？”“可以吃，不可以吃。”他刚说出可以吃就知道不对了，然后马上更正说不可以吃。
我又举了例子让儿子亲眼看到不是所有圆圆的都能吃的，这时正好女儿的衣服上有很多小珠子，都是圆圆的。我就指着衣服上的珠子说：“林林，你看姐姐的衣服上的小珠子是什么形状的？”
“是圆的。”
“你说能吃吗？”
“不能吃。”掌握的还不错。
这时桌子上正好放着一个圆圆的小磁铁，他看到说：“这个东西也是圆的，也不能吃。”“林林真棒！知道了有的能吃，有的不能吃，能吃不能吃要根据实物来区分是不是？”
通过这个故事，让孩子明白只有劳动了才能得到果实，考虑事情时头脑要灵活。通过这次讲故事，我又将书中的情节和现实中的实物相结合，对孩子也是一种适时的教育，更加深了孩子对故事的理解，以及对知识的掌握。
