“自评”使课亮了起来
——一节试卷评析课
第七单元（除数是两位数的除法）考试后，我仔细翻看学生的试卷，发现学生对于基本的计算掌握的很好，正确率很高，错误的地方主要是：一部分学生在做题时没有较好的理解题目的要求，再是“走进生活，解决问题”这部分，一些学生因为生活经验不丰富，不理解题目中的一些词、表的意思，导致做题错误。
根据学生的出错情况，评析试卷时，我采取了学生自评的评卷方式，学生的积极性很高，评的很到位，很具体，很投入。
下面是学生评析试卷的两个片段。
片段一：
……
师：这张试卷中，你对哪些题目比较满意？
生1：我比较满意第四题“小小会计师”，因为我全做对了。
生2：我也一样，我做的时候很认真，所以全对了。
生3：我最满意选择题了，有时想不出答案，可以一个一个试，我用这招全做对了。（生笑）
生4：我觉得“在算式□÷30=21……△中，△最大是（ ），□最大是（ ）”这道题出得很好，因为它考查了我两方面的知识。
生5：我觉得估算那一道题出得也不错，里面只有一道乘法估算，其它的都是除法，我刚开始没有细心看，把乘法按除法做了，后来又检查出来了。我想这是出题的人故意迷惑我们，看看谁细心。幸亏我又检查了一遍。
……
师：你们都很棒，不但能正确的解答，还能看出出题人的意图来。我们在做题时确实应该细心、用心，先明确题目的要求，再寻找解答的方法。
片段二：
师：你在什么地方出错了？为什么出错？
生1：我的“□里最大能填几？”这道题错了三个，是因为我没有认真读题目的要求，我当成只要填合适的数就行了。
生2：我的第一道选择题错了。
750÷90
A. 商是8余3 B. 商是80余3 C. 商是8余30
我根据商不变的规律，把750÷90看成75÷9，商是8余3，所以选了A，后来通过计算才知道，余数应该是30，我又找了几道题试了试，才发现余数还得是原来算式的余数，不变的只有商。
（精彩，我忍不住为他鼓起掌来）
生3：我“解决问题”的第3题错了，我不知道什么是“什锦糖”，不知道它和“水果糖”、“巧克力糖”、“软糖”有什么关系。所以我也不知道该怎么做。
（这是一道把三种糖混合成什锦糖，再求单价的问题）
师：谁能回答他的问题？（我把问题抛给了学生）
生4：其实卷子上已经告诉我们了，只要认真读就能知道，“什锦糖”是把上面说的三种糖掺到一起，什么都有，就叫“什锦糖”。
求“每千克多少钱？”就是求上面三种糖价格的平均数。
师：我们再来读一读，想一想，和同桌说一说，看是不是应该这样理解？
……
就这样，孩子们自己从卷子上发现自己的优点，找到自己的不足之处，自己发现，自己思考，自己解决，自己评价。课后，孩子们都觉得这节课收获很大，感到上的很有意思，“比老师在那儿讲哪道题错得多，应该注意，哪道题该怎么做，怎么想要强的多”。他们说这话的时候，脸上带着自信的笑，眼里放着智慧的光。看来，自我评析使这节试卷评析课亮了起来！
