孩子学习，你陪不？
看着这一期的博谈客论话题，我沉思良久，孩子在学习时家长陪不陪，的确不能一概而论。就低年级的学习而言，我觉得应该分为几个阶段：全陪期 — 半陪期 — 放手期。
全陪期 — 你是老师你来教
在鹏霖刚刚接触拼音时，我买了个小黑板，并和孩子约定，由孩子去学校学，然后回来当小老师教妈妈。哎呦，您看孩子的积极劲儿吧，每天一放学，拽着我就往小黑板那儿跑，还要我中规中矩地坐着，有时还会叫上吉米和巧虎（鹏霖的好朋友—玩具小熊和小老虎）一起学。
那时候，每天下午放学，我们家就会响起读拼音的声音。我还给孩子做了许多字卡、声母韵母卡……我们比赛，看谁说的快，孩子在玩中学到了许多，当孩子拿着带拼音的书给我讲故事时，当他没有一个一个拼，而是直接读出来了时，我知道，拼音关孩子顺利通关！
在全陪期鹏霖基本养成一个习惯：回家后应该先洗手、喝水、去卫生间，这些完成之后，就要写作业，写作业时要注意坐姿。孩子小，有些需要家长重复提醒，时间长了自然就养成了好习惯。
半陪期 — 亦师亦友亦学生
一年级后半学期，因为当时的鹏霖稍微有点作业控，所以我开始慢慢放手，字卡让他自己做，错题集也慢慢开始让他自己收集，当然在时间不允许时，错题集我还是会帮忙。
做作业时，孩子会不喜欢检查，这时，我会缩小范围告诉他有几个错误，小孩子心里很有数的，他会很快检查出错在哪里，因为哪道题认真检查，哪道题没有认真检查小家伙心知肚明。
至于有些容易做错的题，我会故意装出想不起来的样子，让孩子给我讲，讲的过程其实就是重新学习、思考、归纳的过程。讲完之后，我会“苦恼”地说：“看看，妈妈现在想重新上学，人家学校也不收了，老师也不教了。你在学校一定好好听讲，回来给妈妈讲讲，让妈妈长些知识，好吗？”孩子通常会很可惜地看着妈妈，小英雄似的答应下来。
放手期 — 自己的事情自己做
现在，鹏霖已经进入放手期，每天写作业规定时间，做完作业之外的时间自己支配。
近段时间，鹏霖每次写作业我都会很忙，忙着做饭、忙着洗衣服、忙着拖地或者忙着写博文，有时“忙”得没时间给他改作业，让他先放在哪，一会儿我“忙”完了再给他改，当然还需要他的提醒，否则，“很忙很忙”的我可能就给忘了呢！有时，我还会忙得没时间接他，让他的哥哥去接他，然后他当然需要自己安排时间写作业。试了几次，效果还不错哦。
上个星期，鹏霖在周五晚上和周六早上高效率高质量地完成了作业，周六下午就和好朋友在世纪广场自由自在玩了个够，晚上我和老公又陪孩子去看了场电影。周日下午又睡了个够，小家伙睡醒后抱着我，满足地说：“妈妈，这样真好！以后我还要自己写作业，还要高效率完成作业！”然后，又高兴地写了一篇很不错的博文。
以后，我会继续把时间的支配权慢慢地完全地还给孩子，让他自己计划自己安排，我的手会不露痕迹地放，让孩子尝到甜头后慢慢喜欢自己的事情自己做，有条理地安排自己的学习生活。
孩子的学习生活中，养成一个好习惯真的很重要，家长的态度以及做法影响孩子的一生，“陪”有“陪”的必要，“放”有“放”的学问，都不能过!“陪”得过了孩子有了依赖心理，“放”得过了孩子又无所适从，所以，我们作家长的要根据自己孩子的实际情况该“陪”就“陪”，须“放”则“放”，让我们祖国的花朵都能茁壮健康的成长！
