曼妙时光 醉心书香
——我的阅读史
冬日里一个暖暖的午后，我坐在书桌前，静静梳理自己的阅读历程。说是“阅读史”对我而言的确有点夸大其词了，之前我曾拜读了很多名师的阅读经历，他们的阅读里程都是浓墨重彩，这不禁使我内心深处怀有些许的遗憾，因为与他们相比，更加这凸显了我阅读的空白，倍感望尘莫及，尤其佩服并仰慕这些“疯狂阅读者”昼耕夜诵、博览群书，更是激发了我对阅读的热爱。
于是，我开始对自己的阅读轨迹进行一个系统的勾连。童年的记忆总是让人刻骨铭心的，更不消说是饶有兴致的阅读了。
我的童年有些近似于铁皮鼓老师，不一样的乡村，却是一样的贫瘠，整天在村口、田野、堤坝间撒欢的野丫头，没有上过幼儿园，却赶上了学前班。从孩提的那个懵懂的岁月开始细数，伴我一路走来的启蒙读物应该就是连环画，是黑白色的，这是最初的记忆，因为上学前班前认识的字是寥寥的，只有凭着感觉读完整个故事，至今，仍留在记忆深处的，是画面上一位看似慈祥的老嬷嬷，却充当了特务的角色，那双让人不寒而栗的眼睛。大概情节记不太清了，只是知道当时看得津津有味，看画面猜情节，心情亦随之跌宕起伏。
这种感觉挺好。
随后真正意义上的阅读，就起始于学前班的《语言》书了，小学的语文课本里的内容对于现在而言大多属于经典，《司马光砸缸》、《乌鸦喝水》、《曹冲称象》等课文，启迪心灵，开发智力。还有大量深刻的文章，比如：童话故事《狼和小羊》《会摇尾巴的狼》，寓言故事《东郭先生》、《农夫和蛇》等。课外也会搜刮一些连环画来读，渐渐地，我的阅读从连续的插图转移到浅显的文字。
故事对我，独具诱惑。
读过的童话书有《安徒生童话选》《一千零一夜》，因为是借读，所以匆匆读过几篇就被催着给要走了。后来就是童话大王郑渊洁的《皮皮鲁与鲁西西》。
到了初中，看得最多的就是《民间故事》和《故事会》，大本的民间故事，就如现在的杂志一般，只不过远没有现在印刷的精美，但一样喜欢。但只仅限于喜欢读，并不过分疯狂。《故事会》是那种小本的，里面有很多独立的小故事，情节大都是虚构的，简短，巧妙，意味深长。我也是从那里知道了风格单纯、语言简约的小小说，也叫微型小说，少而精，微而妙。
记忆里，第一次读完一本长篇小说，是杨沫的《青春之歌》，而且是书不离手，每晚都要熬至深夜。，小说里林道静身上所迸发出的青春气息给了我的无限遐想，而对于当时我的风华正茂的年龄来说，它的确给我注入了无尽的活力和满满的憧憬与向往。透过女主人公林道静的成长和进步，我能够深刻的感受到在历史的大风暴中，比我大不了几岁的她，却有着不一样的“青春”。林道静出身于大地主家庭，但她不甘心当封建地主的小姐，不甘心当官僚特务的玩物。在她不断为个人命运挣扎时，遭到了一连串的打击——自杀未遂，教书被逐，寻找工作四处碰壁……而面对重重的挫折打击，她并没有放弃，尽管前行的路上充满坎坷，荆棘满地，可她依旧没有放弃自己的命运，这种不服输的、不懈的精神，在现在看来，当真是一笔无价的财富了。他是我深刻的认识到只要有了青春，就会有冲劲，就要有勇气，跌倒了再爬起来，就算是哭，那也要爬起来再哭，哭过之后还要继续着自己坚定的脚步。
青春真的就好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾声。我们所要做的就是奏响青春的每一个音符，让青春之歌响彻命运的每个章节。
后来，读师范。青葱岁月里，青涩的阅读，开始了。首先就是琼瑶阿姨的作品。从《窗外》到《烟雨蒙蒙》，从《婉君》到《庭院深深》，再从《一帘幽梦》到《在水一方》，从《紫贝壳》到《匆匆太匆匆》……书更婉约更细腻，可以让你在欣赏的同时去细细体会。但拍成的片却更过分追求效果，剧情更加戏剧化，人物的冲突也更加激烈。看琼瑶的片确实是不让观众不掉眼泪不罢休，曾经我因为害怕看绿萍与紫菱的冲突，而跳过看《一帘幽梦》好几集。但是看书却不一样，不仅可以让你欣赏，同时也可以感受着男女主人公的爱情。我不会做琼瑶梦，毕竟那只是虚幻的。但是琼瑶早期作品的书却可以让现代看到社会的污浊，不太相信爱情，对生活缺乏热情的我们，似乎又看到了另一种纯净。
其次，开始读《知音》、《读者》、《青年文摘》《散文选刊》等杂志类书籍。阅读的视野逐渐开阔起来，从感性的认识到理性的追寻，我慢慢拨开遮在眼前的那片叶子，开始搜寻远处的风景。
从伟人故事《毛泽东的一家》到鲁迅的《狂人日记》，从霍达的《穆斯林葬礼》到路遥的《平凡的世界》，外国名著《复活》到《简爱》，从励志小说《钢铁是怎样炼成的》到科幻小说《蚂蚁革命》，再从《汪国真诗集》到二月河的《雍正皇帝》，从村上春树的《挪威的森林》到《爱的教育》、《红楼梦》……阅读没有目的性，从不刻意强求，因而杂乱无序。随手拿来，开头看几眼，只要能觉得还行就会拿来读，然后越陷越深，不看到结局不罢休。现在来看，那时的阅读，已然是一种打发青春时光的蜻蜓点水般的阅读，浅尝则止。没有读书笔记，更没有深刻的感悟，只有不断地累积，不断地更新，读完之后有的内容过了不久就又忘却。
走向工作岗位后，不过还是有搜寻、猎奇的心理，读了不少海岩的作品《你的生命如此多情》《玉观音》《深牢大狱》《永不瞑目》，再就是温暖一生的人生感悟——《心灵鸡汤》，张良的《武汉，和爱情一起入眠》郭敬明的《梦里花落知多少》，刘墉的《你不可不知的人性》等，原来，不同类的作品，所吸收的营养也不同，只是，想要专业阅读，我还根本就停留在最底层。
比较喜欢鲁迅的文章，丝毫不觉得它晦涩。我读他的小说、杂文，都感觉得到严肃、真诚、挣扎、爱国。我崇拜对人民有贡献、对社会有贡献、爱国的。另外对老舍、陈忠实、池莉、三毛、张爱玲的作品也有了粗略的浏览，《骆驼祥子》、《白鹿原》、《撒哈拉的故事》一样波动我的情绪，触动我的心。
一是工作需要，一是青春的雄心壮志在鞭策着自己，带着这样冲动与热情，一心想做好本职工作，而要象一名科研型教师靠拢，最直接有效的途径，就要阅读！有了干劲，阅读的方向逐渐明确，最近，读了几本教育专著，比如《王崧舟讲语文》、《武凤霞讲语文》、《窦桂梅讲语文》、《心平气和的一年级》、《现代教师读本》、《魏书生班主任工作漫谈》等，自开展新教育以来，我也和孩子们开始了共读故事，一本本印刷精美的绘本，讲述这一个个美丽、可爱的故事，好像真正填充了我童年时的阅读空白，《小猪叽里咕噜》《爷爷一定有办法》《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《苏菲生气了》《我爸爸》《我讨厌妈妈》《鼠小弟荡秋千》《鼠小弟的小背心》《想吃苹果的鼠小弟》《大卫，不可以》《鸡蛋哥哥》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《花格子大象艾玛》等，我和孩子们一起从阅读中感受快乐，收获成长，吸收着，进步着，感慨着，坚持着！
现在，科技发达，网络盛行，网络阅读也是我生活的一部分。比如：教育在线，浏览跟帖，学习很多优秀教师的教学经验，管理方法，教学理念等，提升自己的专业素养，引领自己的专业成长。另外，为儿子，为孩子们建博，写博，成长日志，教育日志，忙碌而充实，不亦乐乎。
很喜欢这几句歌词：
把希望化成力量 让奇迹从天而降
快乐才能分享 梦想就开始发亮
放飞梦想 抹去悲伤
拥抱暖阳 让笑容留在脸上
放飞梦想 点亮希望
重新登场 做个潇洒的亮相
放飞梦想 大声歌唱
挑战自我 让自己足够坚强
放飞梦想 青春绽放
梦想就在 不远的前方
阅读，可以开阔视野，润泽生命，提升高度，成就梦想。
崭新的清晨，淡淡的午后，静谧的夜晚——
就从现在开始，轻轻翻开书页，走进曼妙时光，静静品味书香，醉心阅读吧！
