《你变我变大家变》主题活动总结
——王冬
一、我对主题活动的认识
主题活动在我园开展已有一段时间了，进过实践活动以及在教学活动中的运用，让我对主题活动有了新的认识，首先是思想上的转变，从过去有老师的参与到现在幼儿的直接参与，由仅有的装饰、美化作用的主题墙过渡到富有教育意义的主题墙，由复杂到简单，由概括笼统到有针对性、具体性，由老师单方面的参与、准备过渡到家园双方共同参与，请家长帮助收集材料等，由单一性渗透到全方面、各领域的结合，由表面的形式化过渡到有实用性。我认为一个好的主题活动就要有参与性、互动性、启发性、创造性。下面结合我班开展的主题活动谈一谈我的感想。
二、 本班主题活动介绍以及班级特色
1、设计意图：本学期为小班的第二学期，大部分幼儿通过上一学期的集体生活，在常规教育、行为能力等方面都有了提高。那么本学期重在锻炼幼儿自己的事情自己做，提高主动性，为了增强幼儿的自我服务意识，提高幼儿的动手能力和自理能力，特此开展了这次主题活动。
2、活动准备：确定主题《你变我变大家变》后首先是构思整个活动如何开展、准备材料，设计主题网络图等，我重要选择了两个切入点，一是小时候的自己，二是入园后长大后的自己，让幼儿通过对比1岁和3岁的不同，发现自己的进步，有自豪感，鼓励幼儿学习做一些力所能及的事，意识到自己长大了，可以自己来完成的事就不要让大人帮忙，明确目标后我就开始着手准备，一是知识准备，二是物质准备，首先让家长配合带一些照片，通过照片让幼儿直观的认识到自己的变化，意识到自己长大了，室内环境布置主题墙饰《不一样的我》，张贴幼儿照片，表现自理能力和良好行为习惯的，评比墙一面，另外请幼儿回家后和父母找一找看看自己的变化在那里，可以找出一些小衣服，小时候玩的玩具或用品，和现在衣服对比，并让家长记录下来，填写调查表。另外让家长配合老师在家重点培养幼儿的自理能力，放手让幼儿锻炼。
（三）开展过程：在经过充分的准备后我们就有计划的开展了这次主题活动，首先是把收集的材料、照片、调查表等相关图片一一张贴出来，布置出主题墙饰，老师根据幼儿的兴趣和年龄特点布置出色彩艳丽、卡通人物画面的主题墙，主题墙饰大致分为三部分，容易让小班幼儿一目了然，理解主题墙内容的含义，我们是层层递进的开展本次活动第一部分是《猜猜我是谁》，第二部分是《不一样的我》，第三部分就是《调查表》，让幼儿直观的认识到自己的成长，自己的变化，特别是照片张贴出来以后，孩子们每天都要去欣赏呢，别看年龄小，大家还一起互相介绍哪个是小时候的自己，而且互相说说自己现在长大了会干什么事情等等，大家对这次活动还是很感兴趣的，除了主题墙饰我们还结合日常教学、游戏活动对孩子进行要自己的事自己做的教育，例如开展《我会穿鞋子》、《做个不挑食的好宝宝》、《我会做》、《认识我自己》、《我的小手真灵巧》的活动等等，让幼儿对自己有一个认识，培养幼儿的独立性，养成良好的生活、学习、行为习惯，学会自己的事自己做，不依赖大人，有自我服务的意识，知道自己上幼儿园了，长大了，让学会做一件事或进步时有自豪感、成功感。另外还结合区域活动让幼儿的动手能力得到提高，例如在益智区投放：串珠子、扣扣子、梳小辫等，锻炼幼儿动手操作能力。在美工区指导幼儿画我的自画像，做手工等。在图书区提供一些表现自理能力的书或好行为习惯的书。 在娃娃家为幼儿提供照顾娃娃的机会，培养幼儿自理能力。并且调动家长的积极性也参与活动，辅助我们开展这次活动，和老师共同配合培养幼儿的自理能力。为了更好的鼓励幼儿我们还布置了评比墙，表扬有进步的小朋友。整个活动的开展还是比较顺利的，家长也很配合。
三、谈一谈我对开展《你变我变大家变》主题活动的感想以及效果分析。
通过这次活动我认为在选材上就要从尊重幼儿、让幼儿选材或选择幼儿感兴趣的题材上着手，而且要结合年龄特点以及教学活动，老师要从思想上转变对主题活动的认识，要创设会说话的环境，互动性的主题墙，让家长幼儿共同参与，要留给幼儿创作的空间，锻炼的机会，而且版面设计要有创意，能吸引孩子，突出主题，让主题墙起到辅助教学的作用，而且要循序渐进的开展，一次不要布置太多内容在主题墙上，这样会让幼儿接受不了，可以一个板块一个内容的添加，逐渐丰富，并根据幼儿的变化而变化，还有就是利用废旧材料来布置，不只局限平面的墙饰，还可以做成半立体的墙饰，这样更容易吸引孩子，只要孩子感兴趣他才愿意参与进来，另外家长方面的参与也是非常重要的，是很好的助手，一方面可以搜集材料，另一方面辅助老师进行前期准备，也可以让家长对幼儿园的活动有更深入的了解，我认为本班这次开展关于自理能力方面的主题活动《你变我变大家变》还是很有意义的，也起到了一定作用，本班幼儿的自理能力得到很大提高，让主题墙发挥了它的作用，有许多幼儿在家也会帮助家人做一些力所能及的事，在幼儿园也能互相帮助，除了自己的服务意识强了，自理能力有所提高，而且也学会帮助别人，在心里播种了一颗爱的种子，在开展主题活动时我们老师要多给孩子一份信任、多一份权利、多一份鼓励。陈鹤琴说过：“通过幼儿思想和双手布置的环境，可使幼儿对环境中的事物更加认识。环境能激发幼儿思考，改变幼儿的认识、理解，幼儿是与环境的互动获得能力和发展的，创设平等、尊重、宽容、和谐的师幼关系，以及开放、自主的生活、游戏、学习空间，可以促进幼儿全面的发展。
主题活动计划表
1． 预成：
主题： 不一样的我
周次
第一周（总1）
第二周（总2）
活动名称
1． 小时候的我
2． 我上幼儿园
3． 自己的事自己做
4． 我是好宝宝
1、我真棒
2、我的自画像
3、我是小男孩、女孩
4、我的小手真能干
活动准备
教师
物质准备：1岁前的照片和现在的生活照一张，个人档案调查表一张，记录自己的身高、体重的变化，衣服的大小，鞋子的大小等，卡纸若干，油画棒。
知识准备： 能够区分自己是男孩还是女孩，知道自己的年龄，知道自己的成长过程。
家长
物质准备： 建立成长档案，搜集照片，配合老师收集材料。
知识准备： 帮助孩子对自己有一个认识，让孩子知道自己的成长过程。为幼儿提供自我服务的机会。并让幼儿知道哪些是好的行为习惯。
生活活动
开展《我会穿鞋子》、《做个不挑食的好宝宝》、《我会做》、《认识我自己》
《我的小手真灵巧》的活动等等，让幼儿对自己有一个认识，培养幼儿的独立性，养成良好的生活、学习、行为习惯，学会自己的事自己做，不依赖大人，有自我服务的意识，知道自己上幼儿园了，长大了，让学会做一件事或进步时有自豪感、成功感。
环境创设
1、室内环境布置
主题墙饰《不一样的我》，张贴幼儿照片，表现自理能力和良好行为习惯的，评比墙一面。
2、区域活动
（1）在益智区投放：串珠子、扣扣子、梳小辫等，锻炼幼儿动手操作能力。
（2）在美工区指导幼儿画我的自画像，做手工等。
（3）在图书区提供一些表现自理能力的书或好行为习惯的书。
（4）在娃娃家为幼儿提供照顾娃娃的机会，培养幼儿自理能力。
备注
家长在家中放手让孩子进行一些力所能及的自理活动。希望家长（特别是祖父悲）在家鼓励幼儿做一个乖宝宝，尽可能与幼儿园的教育保持一致。如吃完自己的一份饭菜，按时就寝，父母做事不纠缠，父母不同意自己的要求时不吵闹等。
你变我变大家变
——调查表
姓名： 班级：
半岁的我
1岁的我
2岁的我
3岁的我
身高
体重
衣服
号码
鞋子
号码
会做
的事
变化
在哪
成长
轶事
父母
寄语
