一张奖状的力量
今天升旗时，少先队的闫老师让我们班的武守一和孙一站到前面来，我一听吓一跳，忙问：“他们是不是犯什么错误了？”“不是，一会儿给他们发奖状呢！”闫老师说。“那就好！”我松了一口气。
受表扬的孩子站到了国旗台前，校长把奖状发到了他们手里，他们的脸上露出了灿烂的笑容。
升旗后，我带着队伍上楼了，孩子们陆陆续续地走近了教室，孙一的座位是空的。孙一的个子最高，所以他一向是排在队伍最后的。可他为什么还不进教室呢？难道是拿着奖状去……？我走出了教室门，看到了令我惊讶的一幕：在走廊里，孙一把新得的奖状夹在了腋窝下，右手在地上捏着碎纸片，放到左手里，右手又开始捡拾那些被那么多同学的脚踩踏过的碎纸。走廊里，除了孙一，无一人拾起垃圾。这张“小小保洁员”称号的奖状被奖给孙一是当之无愧的，是名副其实的。
前面我说，让孙一站出来领奖状时，我很惊讶，是因为孙一在所有老师眼里是一个调皮的孩子，课堂上他左顾右盼，悄悄说话，作业是寥寥草草，敷衍了事，好事从来不光顾他，坏事从来不落下他。可是，那天弯腰捡拾碎纸时被值周的老师发现了，记下名字，受到了表扬，于是又多了我所看到的一幕。
这时我想到一则教育案例：一位年轻漂亮的美术老师，在时尚的裙子上沾满了亮晶晶的小星星，是准备在课堂上发给那些表现好的孩子。得到星星的孩子，脸笑开了花，没有得到的孩子，羡慕地望着小星星。下课了，一个小男孩拿着从地上捡起的小星星，走到老师面前，说：“老师，我捡了一颗星星。”老师忙着收拾教具，没看一眼便说：“仍了吧，已经下课了。”孩子一脸的茫然，只好把星星又丢掉了。多么好的一个教育机会呀！却被这位老师的不经意，不屑一顾给丢掉了。
也许没有那张奖状，孙一也可能去捡拾垃圾，但是有第一次，有第二次，还有第三次第四次吗？因为孩子毕竟是孩子，这是不争的事实。我在想，有时老师的一个不经意就能改变一个孩子，所以，我们要对孩子多些表扬，少些批评，多些鼓励，少些谴责。
如果说老师的期待是学生成长的源泉，那么老师的激励与鼓励则是学生成长的催化剂。我们老师应该给学生更多、更真诚地鼓励和激励，让这些激励产生更多的温暖和力量！
