学习《透视名师课堂管理》感悟（九）
“教师通过精心设疑、提问，让学生思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生的心智，使学生的思维处于高度兴奋的状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固，还能调动学生学习的积极性，启发性极强。在学生精神涣散时，用提问的方法还可以集中学生的注意力。”这是著名特级教师嵇明海老师的一段话。是的，课堂提问是课堂必用的教学手段，但要想发挥它的真正作用，有一个前提就是教师要把握好课堂提问的时机。
回想自己的课堂，对于课堂提问从来没有精心的设计过，并且所提出来的问题带有很大的随意性，很少考虑所提出的问题到底对于教学目标的完成有多大的帮助，对于学生的思维发展有多大的价值。“抓时机，提问题”是教学中掌握时间度的问题。教师上课所问的问题应是“牵一发而动全身”，就像王冬英老师第一次执教《小狮子艾尔莎》一课时，将文章所有问题归为一个问题，由这个问题将其余拎出来，堪称绝佳。但如果提问方法用的不妥，就很难起到它的作用了。
所以，我们一定要掌握好提问的时机，特别是像数学课这种逻辑思维很强的课程，才能及时检查学情，开拓学生思路，启迪思维，还有助于活跃课堂气氛，促进课堂教学的和谐发展。
