让阅读成为需求，让写作成为习惯
——听肖川教授的报告《写作与教学》
周六下午，有幸在学校的电教室聆听了肖川教授的讲座《写作与教学》，真是受益匪浅。
肖川教授从几个方面谈了自己对写作与教学的观点。他说：“能够写好文章的人就能够教好学。”这种全新的观点让人眼前一亮。肖教授讲：“一篇文章无非是由主题、素材、技巧和语言四个要素构成。 而一节课同样是主题、课程资源、教学设计和语言构成。它们有着共同的地方，就是分享。不同的是：写作是为了表达，而教学是为了帮助学生进行有效的学习。”我也在想，那么一个会教学的人就一定能写出好文章，除非你自己不肯去写。
回忆自己的教学旅程，很多的日子都忙碌于教学中的各类繁杂的事情，即使有点时间，总想好好的放松一下自己，看着放在案头的书，总没有心思看下去，心中闪现的某些想法，总懒于动笔记下来，也因此错过了很多好书，流失了很多好的教育故事。教学中没有多少惊天动地的大事，那些平平常常的小事也随着自己的疏懒而随风远去，不见踪影。自去年起，我尝试着动起了笔，冥思苦想，琢磨着怎么写文章，才发现自己的头脑中是这般的空白，词汇的贫乏，语言的苍白，素材的稀缺。“书到用时方恨少”，我开始了大量的阅读。早晨来到学校，我和学生一起早读，中午到校，我和学生一起午读，晚上回家，我和儿子一起阅读。我读学生的语文课本，读童话故事，读教育期刊，读古典名著，读精美散文，读哲理小说，读着读着，我发现自己的思路开阔了，自己的眼睛会捕捉素材了，我开始有了写的欲望，有了一吐为快的感觉。于是一点点的思想，一件件的小事都被我写了下来，或平铺直叙，或激情绽放。闲暇之时，翻阅自己的往事，原来这般的清新和愉悦。
直到走过了这般苦旅，才看到了如此美妙的风景。所以真正体会到了肖川教授所讲的：“写作能够有效地促进教师的专业成长，重视写作的意义，是富有教育智慧的表现。”也知道了“从模仿到创造，从写作到创作，是每一个人的必经之路。”更相信肖川教授的这句话：“相信你自己，一定有值得写的主题和素材，也一定会写得越来越好。重要的是要使写作成为内在的需要和习惯。”
肖川教授告诉我们：“写作可以提升阅读的品质，深化和丰富认识，可以梳理自己的思绪，提高口头语言表达的质素。还可以完善我们对待生活的态度，增加我们的成就感。”他说：“当你把所思所想，所见所闻记录下来的时候，此时此刻的你就因为文字而定格为永恒。”我们渴望永恒，原来永恒来自于我们勤奋的笔耕。拿起我们手中的笔，记下自己的发现，自己的思想，自己的语言，自己的经历吧，经过一段时间的记录，你会发现原来生活是这般的充实，这般的美好。也只有在不断的写作中我们才会发现自己知识的匮乏和视野的狭窄，我们才会自觉的去读、去思，去拓宽自己的视野，丰富自己的知识，阅读也就会成为一种需求。余秋雨说过：“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。”作为一名教师，阅读应该成为我们工作中的一部分。我们塑造的是人，我们要塑造有胆有识，有情有趣的人，我们的生活和心理就不能太贫乏，太无味，我们要从书中汲取精神的营养，提高我们的品味，增加我们的情趣。因为只有书籍，才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，才能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，才能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。
那么，还等什么呢？从现在开始，翻开钟情的书本，打开紧闭的笔墨，尽情的汲取书中的营养，挥洒心灵的感悟吧！让我们携起手来，相互促进，把阅读当成需求，让写作成为习惯！
