安静之美
（嘟5岁7个月）
幼儿园家长观摩活动，在《一根羽毛也不能动》的故事里，老师带孩子们玩了“木头人”的游戏。“我们都是木头人,一不准动,二不准笑,三不准露出大白牙”，话音刚落，孩子们以各种姿态定格了。老师逗逗这个，摸摸那个，孩子们居然都成了“木头人”，一动也不动地持续了快1分钟。
平日里见孩子们笑啊跳啊闹啊很多，这种安静却极为罕见。那一刻，感觉，安静真美。
除了做早操，嘟一向是个爱动的孩子。和小伙伴们追逐、战斗、叠轮胎、跳楼梯、保卫路灯，在各种游戏里释放着自己无穷无尽的能量。有时还会邀请大人们跟他玩精灵卡、枪战对打、保卫萝卜、植物大战僵尸等等。几乎从没想过要停下来。
最近发现嘟有“安静”的时候了。
“安静”有时表现为一种专注和投入。
比如这段时间，嘟特别喜欢画画。起初是在一个小便签本上画，每天回家第一件事，就是趴在沙发上画画，先勾勒出一辆汽车或是一棵书的轮廓，之后用水彩笔涂色。画面挺简单，但这种认真、安静的状态，让人觉得小孩不像以前那么“躁”，开始有点“心平气和”的样子了。
后来就在绘画本上画。跟小本上的画不一样，这种画的特别快，一条条线，一辆辆小汽车，有时再点缀个别的人物形象。有时还会出现“游戏画”，即画的本身是动态的“战斗”，一边说着故事一边画，如果一方把另一方打倒了，或是放了一颗炸弹，该方人物马上被线条圈的一塌糊涂。这种画的成品看起来非常乱，但知道了过程，还挺好玩的。
除此之外，嘟还喜欢那本植物大战僵尸的涂色书，有时会花上二三十分钟去涂一副画。
这些画们，看上去都挺漂亮、好玩。可能是这种结果形成了一种正向激励，让孩子更乐于投入其中，在一段时间内形成高度的专注。
“安静”有时表现为应对问题的心态。
置身于安静的环境，孩子的心境似乎也更开阔，遇到问题更能平静去解决。
上周末去户外玩，风很大很冷，人很少很静。一家人一起在河边走，看风吹荷叶的枯枝，看水溅嬉耍的野鸭，看沙沙的竹林，看不上钩的鱼儿。嘟的心愿，找到一棵野生的蘑菇。
可在小树林转了半天，都没发现蘑菇的影子。嘟妈就安慰他，蘑菇本来就很少，找不到也正常。嘟很快也接受了，跟嘟妈玩了一会儿“挖陷阱”和“保卫水晶球”的游戏。就要走的时候，奇妙的事情出现了：一棵大树下的草丛里，居然长着几个小蘑菇！欢呼雀跃之余，嘟小心翼翼地采了一个小蘑菇，捧在手心。走一步看三眼，嘴角一直挂着兴奋的笑。突然，嘟停了下来，“妈妈，你看——” 顺着那小手看去，天啊，又一棵蘑菇！
安静环境意义之一，大人孩子都很放松，沟通会比平时更充分，加上大自然独特的魅力，会加强孩子内心的那份“静”。
安静真美。
