期末考试总结
妮妮的期末考试成绩在我的忐忑不安中出来了，竟出奇的好！大大出乎我的意料，语文98分，数学99分。我已经做好了最坏的心理准备，只要语文、数学都在90分以上，我就满足了，没想到，妮妮这次竟如此“争气”，给了我一个意外之喜！
之所以对妮妮的成绩要求这么低，是因为两方面的原因：
一是我这个当家长的没有尽到自己的责任义务，自妮妮升入三年级以来，我对她的学习关注反而少了。可能是因为我自己在工作上也太忙了，这一个学期，历数一下我的工作吧，确实也是战功赫赫。班级参加学校的歌咏比赛、团结协作跑比赛、拔河比赛等，哪一项不需要我亲力亲为？我自己讲了两次校内公开课，哪一个不劳心费神？更把我折腾得奄奄一息的是 “学生最喜欢的班主任”评选，今年的评选要求格外苛刻，又得班主任演讲，又得让学生表演节目推介班主任，这哪一项不需要我的殚精竭虑？当我过五关斩六将，突破重重阻碍，勇夺桂冠时，妮妮的期末考试也已迫近。而我又接到去河师大培训的任务！当我学完归来时，妮妮也要步入期末考试的战场了！对妮妮的学习疏于过问的我，心里极端没底啊。
二是妮妮这一段时间的学习效果确实令人堪忧。在我不多的几次辅导她写作业时，发现妮妮这学期的很多知识掌握得都不太好，周长和面积偶有分不清，时间问题不会解决，解决问题更是无头绪……
为此，我也咨询了我校的数学老师，如何对妮妮的症状下药。得到的处方是：像妮妮这种接受能力较迟钝的小孩儿，最需要的是提前预习！家有年级小学生的同事王老师，更是以过来人的身份给我提出中肯的建议——学期开始前，家长先买一本《点睛》，对本学期要学的内容有个整体的把握，然后在生活中有意识地向孩子渗透相关知识，比如认钟表啦，计算钱啦、确定方位啦、初识分数等等，这样，孩子再学习的时候，不至少太陌生太茫然。同事的建议让我醍醐灌顶，但我的醒悟太晚了！一个学期已经匆匆而过，还没来得及弥补就已上“战场”了，怎么不让我心惊胆颤呢？
综上所述，当我把对妮妮的期待低到了尘埃，几乎是“万念俱灰”之际，妮妮的成绩犹如给我打了一针强心剂，让我的低到尘埃里的心开出了花儿来！
我认真审视了一下妮妮的试卷，（其实在她考试的时候，我的朋友圈已经同步转到了她的语文、数学试卷。）语文方面，我并不是太过担忧，因为考试前我带着她复习了一遍课文，试卷上的写反义词啦、诗句名言默写啦，字词默写啦等，都是课本上的，并且也都是我们复习过的。由此，我也得出一个结论：小学语文考试，常识类题都是出自课本，只要把课后的词语会写，需要积累的诗句、名言和成语会默写，基础知识部分基本上可以高枕无忧了。
作文方面，低年级的作文题目基本上可以圈定，考前，我就给妮妮预测作文题目，比如写熟悉的人啦，写四季景物啦，编童话故事啦等，肯定在这个范围内。果不其然，此次作文二选一，其中一个就是写熟悉的人。妮妮之前做期末测试卷时，曾经抄过一篇《小霸王表弟》，这次正好写了这个，作文满分。
数学方面，有几道题我都担忧妮妮做不好。比如：1、课本的周长是860（ ），让填单位，我第一反应是填“厘米”，同办公室的数学老师说应填“毫米”，仔细一想，确实如此。我还出错呢，同事说这个题太模糊人了。听说一实小把这道题去掉了一个“0”，降低了难度。我问妮妮，她也填的是“厘米”，但是没扣分。可能二实小和一实小的考虑一样，把这道题改松了吧。2、两个正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是这两个正方形周长的和。让判断正误。考试前，我还专门给妮妮出了这道题，她就出错了。这次果然她打了对号，出错了。还有一道行程问题，求周长和面积的题，我怕她不会，没想到她都会做。
总之，妮妮这次成绩还不错，我总觉得有侥幸的因素，并不值得我们骄傲，更不允许我们放松！前面总结的经验教训，我一定在下一学期弥补践行，只要我们在考试前把学习任务做实在了，即使最后的成绩不尽如人意，那也坦然从容。不至于像这次一样，惴惴不安，惶恐不可终日，这种感觉实在不好！其实，我们一直以来的教育观点就是这样的，成绩本身并不重要，关键是孩子的学习过程！
另外，下学期，英语的学习应该是我们重点关注的内容！英语重在积累，而妮妮的英语大厦更没有一砖一瓦呢，这形势已然是万分严峻的了！具体实施方案另行制定。唉，漫漫长征路，同志需努力啊！
