书香班级创建总结
尊敬的领导，亲爱的老师们：
大家上午好！
很高兴和大家交流“书香班级创建”的一些做法和心得体会。对于这项工作的开展，我们组全体语文教师思想上重视，工作态度端正，工作方法创新。经过一个学期的实践，我们已经取得阶段性的成果。下面，我就把我们组的一些优秀做法给大家做以简单汇报，如有不当之处，敬请大家批评指正。
一、晨诵《弟子规》、儿歌，每周一首“五言绝句”。
一年级学生年龄较小，注意力易分散。但他们的记忆力较强，并且功课门类和课业负担相对较少。因此，我们孩子大量诵读经典诗歌。
我充分利用早晨和周末时间，鼓励学生诵读经典诗歌。本学期，学生诵读《弟子规》20课；儿歌和“五言绝句”共计25首。学生对诵读有了极大的兴趣。
二、课间读书与班内“图书漂流”。
一年级学完拼音以后，为了对学习内容加以巩固。我充分利用课间与课余时间，鼓励、引学生参与学校“图书漂流”；充分利用每周四下午第三节课的时间，指导学生读书积累，谈自己的读书感悟。同时，让学生把课余读书名称填写在“图书存折”中，一周上交一次，老师进行抽查评估。上学期，学生共同阅读书籍6本，分别是：《我多想去看看》《一年级的小朵朵》《大个子老鼠小个子猫》（1）（2）《海蓝王国公主》《一年级的小蜜瓜》；学生课外阅读，每人达到20多本。学生主动阅读的习惯初步养成。
三、开展“古诗擂台赛”比赛。
为了巩固学生诵读的诗歌，为了维持学生诵读诗歌的兴趣。每隔四周，在星期五的下午第三节课举行“古诗擂台赛”。学生自愿报名，提前准备，学生参与积极性高，极大地锻炼了学生的口语表达能力，增强了学生的自信心。提升了学生诵读五言绝句的兴趣。
四、举行“写字比赛”。
我认为作为学生读书、写字是最重要的两件事。读书要重视，读书习惯要培养，学生的写字更应该重视。因此我把读书和写字紧密结合。每两周举行一次“写字比赛”，上学期，根据学生所学的内容，我们班共举行了拼音抄写、汉字抄写、古诗抄写等比赛。对学生的好作品进行张贴，并给予学生“小小书法家”的称号。这一做法极大地调动了孩子写字积极性。
五、教室布置与学生作品展示。
以上活动的开展，极大地调动了学生的读书兴趣，提高了学生练字的意识。于是我在班内，给孩子们买了书柜，布置“图书角”，开辟了写字“展示栏”，给学生提供读书的地方，给学生提供展示的平台。
总之，在一年级上学期，我以培养孩子阅读、写字，养成文明习惯为目标。给孩子提供读书的时间、方法以及展示的平台，并在精神上积极鼓励孩子。一路走来，有收获，有辛苦，有快乐。
我有一个美好的想法：力求我教的这届孩子，在小学毕业时，每人能背诵古诗100首，宋词50首，古文30首。我想这也是我们很多老师的想法！
