“没有爱就没有教育”这句话深深的启发着我，要做好后进生的思想工作，必须让爱温暖后进生的心灵。
班里有个女同学，各科成绩都很差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，我从与她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如其他同学，她怕老师和同学都看不起她，上课不敢接触老师的眼光，不敢抬头看老师，平时不愿意与同学们接近，学习上遇到困难也不问老师和同学，就她的这一思想，我说要与她交朋友，有事可以跟我谈。课堂上我有意识地把亲切的目光和友好的微笑送给她，并让她读课文或回答一些较容易的问题，答对了便对她进行表扬，或发喜报鼓励。经过晓之以理，动之以情的引导，使她感受到“老师关心我，帮助我”的温暖，从而恢复了自尊心，学习成绩有了明显的进步，人也变得开朗起来，在班里居然听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声，我的心里倍感欣慰！
作为一线教师的我们，要发现后进生身上的闪光点，他们同优等生一样渴望进步，渴望得到老师的爱，他们并不是一无是处的“坏孩子”。相反，在一定意义上，“淘气调皮的孩子更聪明”，人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，在我的日常教学中，我对后进生有所“偏爱”，课堂上举手发言就鼓励；学习上有进步就表扬；让后进生品尝到表扬的快乐。
在把爱给后进生的同时，要让他们知道，对他们关心是对他们信任。关爱的同时与严格要求结合起来，对他们的要求不能操之过急，“恨铁不成钢”而要严之有度，经过努力就能达到，一步一个脚印的前进。班里有个男同学X X X,平时不遵守纪律，学习成绩差，我对他进行耐心教育，对他提出进步的要求，当他比以前遵守纪律，认真听课时，我就在班上表扬他，并让他当了小组长，让他在前进的道路上又迈出新的步伐。
多给后进生爱心，让爱的阳光温暖后他们的心灵，让
爱的雨露滋润他们的成长；浇树要浇根，育人要育心。让
爱温暖后进生的心灵，让他们树立自信心走上前进的道
路，他们的明天就一定会更加的辉煌！
