2009年10月20日［星期二］天气：晴
悦悦三岁两个月三天
在关于悦悦的学习教育方面，我自知不是个好妈妈，甚至是个懒妈妈，从来没有主动去教孩子认过一个字或是去让她学习一项特长。我一直以来对悦悦在学习方面的教育都是采取顺其自然，取其所好，潜移默化的方式。别人常对我说，“你女儿长得这么好看，还是抓紧让她学些东西吧，再晚就来不及了，没机会了。”我从来都只是笑笑而已，我认为还是以孩子的兴趣为主，不强迫她做自己不愿意的事情。“兴趣才是最好的老师”，再者说了，童年只有一次，应该让她好好的享受。所以每每看到媒体上对于“小神童”的报道，我会非常羡慕，但也只是羡慕一下下 ，并不会为此而刻意改变对悦悦的教育方式。
就从识字来说，悦悦都已经三岁了，可认识的字也只区区四个，“大、小、人、口”，这也是平时她常看故事书时，因为这几个字出现的频率相对较多，看的多了，自然就记住了。更多的，我也不要求她一定要认识，那是上学以后老师的任务。
今天从幼儿园把悦悦接出来后，在悦悦的一在要求下，在园门口的地摊上给她买了本故事书，一拿过书，悦悦就迫不及待的边走边翻着看，从园门口到我停放自行车的地方不过五米远，却走了好半天，悦悦一会儿指着一个字让我看，“妈妈，这是‘气’字”，“妈妈，这是‘门’字”，“妈妈，这是‘上’字”。。。她每喊我一次，我就蹲下身确认一次，居然全对了，实在是有些出乎我的意外，问她哪学的呀，人家还挺自豪，“我自己学的呀。”
看来书还真是个好帮手，虽然我从没教过她认字，但却从不吝惜给她买书。虽然悦悦不认字，但她却很爱看书，凡是妈妈给念过的故事，她都要自己再捧着书，学着妈妈的样子再读一遍，而且自从上了幼儿园后，老师教会了小朋友用手指着字，一字一句的来读，时间久了，这些字就印在了脑子里，慢慢从陌生到熟悉，从此就认识了。
