课堂因差错而精彩作文
课堂因差错而精彩“课堂因差错而精彩”,“课堂无错要不得”。这句话初听起来，感觉好象不对，没有什么道理，但仔细
课堂因差错而精彩 “课堂因差错而精彩”,“课堂无错要不得”。这句话初听起来，感觉好象不对，没有什么道理，但仔细品味，却有着耐人寻味的内涵。
这是我刚听完的华应龙老师的讲座题目——《课堂因差错而精彩》。讲座充分展示了华应龙老师务实、求真、重生的理念。我被华老师幽默的谈吐、精彩的讲述、独特的见解、前瞻的理念所吸引，听完讲座，感觉余犹未尽，于是上网又找到了华老师的文字报告，认真阅读、细细品味，如醍醐灌顶，受益匪浅。
“如果课堂上一个错也没有，我们怎么样呢？学生一个错也没有，会留给我们很多的遗憾。如果一个错也没有，这样的课还需要上吗？”华老师的这几句话值得我们去思考、揣摩。
试想，从前到后，自始至终，一节完整的讲课，没有学生的差误，没有老师的出错，一顺百顺，还有课堂精彩的生成吗？还有学生智慧的火花吗？还有老师经验的积累吗？这样做秀的课堂，老师讲得还有劲吗？学生听得还有趣吗？无差错的课堂，就失去了一次次教育契机，失去了提升自己的机会。因此说：“课堂无错要不得”。
课堂是学生出错的地方，出错是学生的权利，帮助学生不再犯同样的错误是教师的义务。老师就是“导误”的，引导学生走出错误，走向成功。正确的可能只是模仿，错误的却可能是创新。学生出错，才有智慧的灵光、创新的萌芽。而教学中，我们常怕孩子们在课堂上出错、练习中作错、考试不会考……试想，如果学生都像我们想象中的完美﹑不会出错，那还需要教师这样神圣的职业吗？出错是一个自我否定的过程，在这过程中学生有可能发现问题、解决问题，从而进行创新。
应该如何对待课堂的出错呢？
华老师的的感悟就是：善待差错，给学生出错的机会，让差错显露出可贵，用好差错资源。
教学不是告诉，而是体验，体验中难免出错。错误并不可怕，因为人在错误中成长，在错误中成熟，在错误中进步，在错误中创新。必要时，犯错误亦不失为一种美丽与精彩。正如一辈子不离开地面，自然避开溺水的危险。但只有经历呛水和疲惫，才能领略另类的风采与快乐。对待学生的思维成果，不应着眼在对与错，而应着眼在有价值还是无价值，价值大还是小，是现时价值还是长远价值。
所以，要善待我们的课堂，善待我们的孩子，善待孩子的错误。“课堂因差错而精彩”正是体现了对学生的尊重，对课堂的驾驭，对课程理念“人人学有发展的数学”的诠释。
课堂无错要不得!课堂因差错而精彩！
