音乐课事件
事情发生在今天上午第四节音乐课上。
本想提前去处理星期天的作业：星期天同学们写的想象作文非常棒！我几乎是哼着小曲向教室走去的。刚走近教室，就听到教室里传出音
这已经不是第一次了。在开学初的一节音乐课上，孩子们将音
看来只能下午再找时间处理作业了。我推门进屋，音乐老师还在气头上。我扫了一眼教室，只有三个孩子坐在自己的座位上：张杨皓月、许义飞、昝懿芯。孩子们头垂得更低了。我示意音乐老师由我来处理这件事，
事情看起来很简单，仿佛没有什么大不了的。可仔细分析一下，却不那么简单了：第一，孩子们对待语数外以外学科的态度说明什么？第二，小学阶段的偏科现象，对他们今后的发展成长会有什么影响？第三，是非观念的树立以及孩子们的从众心理矫治。这些可都是关系到孩子们认识问题、成长和心理健康的大事！
因为道理常讲，孩子们都知道上课要认真听讲，要遵守课堂纪律，尊敬老师。可真是遇到有事情发生了，这些八九岁、十来岁的孩子们就只剩下凑热闹了。能够有意识的控制自己行为的孩子是极少数的。
现在，最首要的是我这个作为班主任的态度和处理方法：首先要让孩子们知道今天我对他们的课堂表现很不满意，通过分析孩子们在其他课堂上的优异表现，让孩子们知道他们也是能够在音乐课上有非常优异的表现的；其次，今天课堂上发生的事件我和全班同学都有责任，因为我们是七班这个大家庭的成员，我们应该用自己的行为为我们的班集体增光，让我们的班集体更优秀；第三，根据我们的班规，做了错事要接受惩罚。惩罚的最终目的是教育。由于孩子是成长中的人，可塑性极强，必须让孩子从小明白：每个人获得的自由应该是相对的，当你侵害到别人的自由时，就要以限制你的自由作为惩罚条件，每个人必须对自己的行为负责。第四，我想今天课堂上的大部分学生都是凑热闹的，甚至还有被冤枉的。因此，在孩子们静悄悄地站好队伍后，我又说了这样几句话：“老师知道今天咱班有些同学很委屈，因为你并不是带头捣乱的，可是，当你看到有同学在课堂上不遵守纪律的时候，你有没有严格要求自己，用自己最大的努力克制自己，要自己做到最好呢？如果你做到了，你一定会像许义飞一样是个人见人夸的孩子！”树立这个榜样的目的，就是要让孩子们有一个正确的认识，班级中形成正确的舆论导向，给孩子们以正确的影响和积极的引导。
给孩子们讲了这么多，虽然是话语简而又简了，但是此时的校园里已经空荡荡的没有别的班的学生了。可以想象的到，家长们在校园外焦灼等待的目光；可以想象的到，当孩子们面带委屈，挂着泪花出现在家长面前时，家长们的心疼；更可以想象的到，当听说老师以抄课文作为惩罚时家长的不解。其实，这一切只是要让孩子们意识到：在小学阶段每一节课都应该认真对待，纪律是课堂学习的重要保证，遵守课堂纪律是每一个学生应该做到的。让孩子能够对自己和他人的行为对错有判断能力和清醒的认识，并学会为自己的行为负责，承担相应的后果，是为了让学生更好地成长。
当我目送着孩子们走出校园时，我已经盘算好了下午将要在班会课上进行的内容了。
下午的班会课上，首先肯定了班级中绝大多数孩子是能够严格要求自己，并遵守课堂纪律的，只是有些同学太容易受影响，于是造成了音乐课事件。这样的从众心理是要不得的。接着，让孩子们讨论：今后，在面对这样的事情时。我们应该怎么办？孩子们纷纷给出了自己的答案：要严格要求自己，做遵守纪律的好孩子；让自己在课堂上有优秀的表现，让自己在课堂上能学到更多的知识……然后，我们一起制定了一个管理办法：设立班级纪律监督员，做好班级纪律的监督和情况记录。最后，我和孩子们一起协定：如每天违规记录超过五次，将受到抄写课文，打扫卫生，父母陪读的惩罚。这样做的目的有二：一是为了避免造成“法不责众”的现象，也使孩子们知道要坚持正确的意见和立场，错误的事情不能学，更不能做；二是为了增强孩子们的积极健康的个体意识，锻炼孩子们的自信、意志力，促进孩子们的心理发展日趋成熟。
惩罚的一个基本出发点和目的，是为了教育。我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。用中医之说比喻教育惩罚最形象准确，那就是扶正祛邪。教育的艺术是爱的艺术，作为教育的艺术之一，教育惩罚则更是出自博大且浓浓的爱。一个人的成长不可能是一帆风顺的，必然经历坎坷，一个人在其成长的道路上，有时会走入歧途，最需要人去帮助，去训导，去惩罚。此时，教师要责无旁贷地担负起惩罚学生的任务。没有规矩，不成方圆。有了规矩，必须有违背规矩后的惩罚，就要让孩子为违规付出成本。这样孩子们才能如我们所期待的那样，向着正确的方向，健康地成长。
