前几天与儿子一起剪纸，让我发现原来三岁多的孩子想象力竟然如此之丰富，让我感到很意外，很惊喜，很心慰！
儿子特别喜欢拿剪刀，把一张大纸剪得支离破碎，等他“粉碎”工作做完后，我拿起其中的一张碎片问他：“硕硕，你看它像什么？”儿子一边指一边说：“这个是三角形，那个是国旗，还有宇宙飞船、警棍、协管员手里的旗子、长方形、片扇、鞭炮”儿子逐一向我介绍了他的“作品”，当时惊得我直夸：“嗳呀，硕硕可真棒呀，想象力这么丰富。”后来我又引导他把纸片立起来问：“那如果它站起来又会像什么呢？”“像汽车、像帆船、像电视塔”，硕硕立刻回答道。
还有一次，我陪孩子到小区健身器材玩，有一个小哥哥倒挂在单扛上，我看到后就说：“硕硕，你看他多像一只猴子。”儿子语出惊人地回答道：“妈妈，他像一只蝙蝠。”其实蝙蝠是在《动物世界》上看到了，我在给他讲有关益虫、害虫时提到过，还有《睡前十分钟故事》的碟子里讲过蝙蝠是上夜班的，但这些知识孩子是零星、分散接触到的，但这时他能马上联想到蝙蝠，让我觉得在想象力方面自叹不如。
后来,硕硕说:“山楂卷像小朋友玩的扒扒圈,磕开的南瓜籽像张着大口的蛇和鳄鱼。”
我觉得培养孩子的想象力非常重要，童话大王郑渊洁曾说过：“想象力与阅读可以创造生命”。 想象力，作为创造性的认识能力，是一种强大的力量。如果没有想象力，我们的生活将毫无乐趣可言。如果一个人的想象力没有得到充分的发展，不但不能成为诗人、小说家、画家、发明家，也不能成为科学家、建筑师，甚至很难做出有创造性的成就，因为创造力的根源就是想象。
那么如此提高孩子的想象力，从网上下载了几条，与大家共享。
一、指导孩子丰富头脑中表象的储存。
因为表象是想象的基础材料，所以，谁头脑中的表象积累得多，谁就有更多的进行想象的资源。在日常生活中，要启发孩子多观察、多记忆形象具体的东西。去博物馆参观，到郊区游览，参观各种公益活动，走亲访友等，都可以记住许许多多的表象。为了记得多，记得准，记得牢，可以请孩子用语言描述，或者家长与孩子相互描述。还可以通过写日记，把头脑中的表象再现出来。
文学作品、电影、电视，形象化的东西特别多，让孩子有意识地留心各种各样的人物形象和景物形象，有利于增加表象的积累。
二、指导孩子扩大语言文字的积累。
想象以形象形式为主，但离不开语言材料，特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时，语言材料起重要作用。因此，要让孩子扩大语言文字积累。比如，背诵的课文要记牢，要有一个文学名句、名段摘记本，随时把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，而且利用休闲时间翻阅。这样在想象时，可以拓宽想象的天地，增加想象的细密程度和丰富程度，从而促进想象力的发展。
三、支持孩子参加课外兴趣小组活动。
课外兴趣小组活动是驰聘想象的广阔天地。不论是音乐、舞蹈、美术、体育、书法，还是天文、地理、生物、化学、航模、舰模、电脑，每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入脑海，而且需要进行创造性想象才能完成活动任务。这对于提高孩子的想象力十分有益。当孩子们的兴趣小组成果得到展示或者获得表彰奖励时，他们的积极性会更高，想象力会突飞猛进地发展。
四、鼓励孩子编故事、讲故事。
孩子在小时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。家长应该看到这既是锻炼表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会。要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。家长可以引导孩子按照某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，指出不足。好的故事，让孩子用笔记录下来，不断修改。天长日久，孩子的想象能力会越来越强。
