“隔代”不能“隔心”
看到“博谈客论”第64期话题——“如何面对隔代教育冲突”，同时做为一名启蒙老师和家长的我，脑中突然就冒出这么一句话来——“隔代”不能“隔心”！我想，这可能就是我二十多年的教育感受和十多年来的教女心得吧，今天正好利用这个机会和广大博友交流一下思想，大家看后尽可以从中取其精华，剔除糟粕，取长补短，灵活运用。当然，为了能让大家既养心又受用，我将在不违背教育规律的前提下，尽力表述清楚。
我在缓解“隔代教育冲突”方面的心得有很多，但处处都离不开一个“心”字！
我觉得做为孩子的父母要先调整好自己的“心”态：
一、 尊重爷爷奶奶疼爱孙辈的情感和权力。当今社会的老年人虽然吃穿不愁，衣食无忧，但大都因为子女忙于工作、应酬，无暇陪伴老人，情感需要不能得到满足，总担心自己老了，没有用了，被家人忽略了。孙辈的依恋和陪伴，正好填补了老人情感生活的空白，体现了老人的生活价值，仿佛自己又成为一家之主了！我们需要做的，就是和老人密切配合，按照科学育儿的方法，共同养育出身心健康、性格开朗、积极向上的好孩子。
二、在条件允许的情况下，家长尽量自己养育自己的孩子，特殊情况时再请老人帮忙带孩子，这样老人既不会感到太劳累，隔代教育的问题也不会太突出。切忌为了贪图自己的方便和享乐，把教育孩子的重任全部推给老年人，当教育出现问题时又来责怪老人家，这样的家长是最不称职的家长。记得我在初当母亲时也遇到了很大的困难，产假结束后孩子无人照看，爷爷早逝，奶奶身体不好，姥姥姥爷又在外地，当时我的妈妈提出她把女儿带回老家帮我照看，可是被我婉言谢绝了。一方面，我觉得自己有责任独立养育自己的孩子，不能再拖累老人；另一方面，我深知孩子三岁前的母爱教育的重要性，因此我宁愿打紧开支雇个保姆，手把手教她，和她一起照顾孩子。实践证明我的选择是正确的，女儿从小就养成了良好的生活学习习惯，避免了很多家庭都有的隔代教育冲突的问题。
三、如果是三代同堂的家庭，那就首先要和爷爷奶奶做好心理沟通，耐心和老人讲清楚培养孩子的具体目标，溺爱娇惯孩子的害处，一起协商教育孩子的科学方法。总之，一定要动之以情，晓之以理，力争使家人教育孩子的观点保持一致。当发现老人溺爱、偏袒孩子时，我们不能一味地责怪老人做得不对，也不能和老人动真气，而是要反复耐心地告诉他正确具体的做法、为什么这样做等。如果老人在一些事情上没有严重违背教育原则，那就不要过于较真，我们可以适当满足一下老人疼爱孙辈的情感需求。如果实在无法和老人达成一致，我们要尽量克制自己的烦躁情绪，尤其不能当着孩子的面和老人发生冲突，可以先把问题搁置下来，等双方情绪都相对稳定之后再做进一步的沟通。总之，既不能和老人翻脸，又不能一味向老人妥协，这是一门充满智慧而又巧妙的交流艺术，需要我们好好地在实践中学习、领会和把握。比如：你想让孩子写作业，老人却想让孩子玩，表面上看是你和老人有了冲突，其实是你们忽略了孩子的想法，你可以提出两种方案让孩子自己选择：先玩30分钟再写作业30分钟；还是先写作业30分钟后玩一小时。最后的结果当然由孩子自己决定，这样既解决了隔代冲突的问题，又培养了孩子独立思考选择的好习惯，岂不一举两得！
四、要做一个家庭教育的有心人，通过多种形式（上网、看书、向教育专家请教等）学习科学先进的育儿方法和经验，经常给自己的大脑“充电”，然后再不厌其烦地、利用各种机会帮助老人“洗脑”。我们要让老人明白：孩子虽然是家长生命的延续，流淌着家长的血脉，承载着家长的期望，但是孩子是一个独立的个体，无论孩子年龄大小，家长都要从心底里把他看做一个独立的人，既要用心爱他、照顾他，又要满足他自我成长的需要，用心尊重他，放手锻炼他。家长要随时提醒自己做到：无论孩子制造多大的麻烦，犯了多大的错，我们都要在尊重孩子的基础上，用心指出错误，引导孩子逐渐导正自己的行为。我们还要让老人明白：成人预备环境，环境塑造儿童。你给孩子提供什么样的环境，孩子就会成为什么样的人。三岁看小，七岁看大；家长越早放开孩子的手，孩子就会越早学会独立，各方面的能力就越强；家长包办、呵护得越细致、越到位，孩子的能力就越弱、越不自信等。
总之，老人和儿女做父母的出发点都是一致的，都期望孩子能学好。只要我们能和老人认真做好心灵的沟通，就一定会有一个和谐健康的家庭教育环境，我祝愿所有的家庭都能牢牢记住这个家庭教育的秘诀——“隔代”不能“隔心”！
