一、确定主题
小学阶段训练学生的口算能力很重要，它为笔算，估算都奠定了坚实的基础，为了能更好的读懂学生，使小学生的口算能力得到进一步提高，同时也为教师的教学提供一定的科学依据。因此，确定调研课题为《小学数学口算能力》作为调研报告主题。 一、调研目标 1．了解全校一至六年级学生数学口算能力的水平。 2．为进一步提高学生口算能力和数学教学提供科学依据。 二、调研对象 2011年10月13日，我校教导处对全校一至六年级学生进行了数学口算能力调查，参加这次能力调研的学生有207人。 三、调研方式 主要采用了问卷调查法、竞赛法，个别访谈法。 问卷调查法：你掌握了哪些口算的方法与技巧？ 访 谈：你会新旧知识之间的转化吗？ 你认为熟练地口算对你的计算有帮助吗？ 竞 赛 法：学生参与的100道口算题的计算。 四、调研结果统计
五、调研结果分析 总体情况。 这次质量调研试卷共设计了100道口算题。混合了加减乘除四则运算，同时也混合了小学阶段各学段设计到的整数，分数，和小数。 学生答题情况乐观， 说明我校学生的口算能力比较可喜。 四、调研结论 1、调研结果表明，本校一至六年级学生的口算基础总体看还是比较好的。学生对计算技巧掌握得较好，平均正确率都在98%以上。这说明教师在平时的教学中十分重视计算教学的技巧和训练。 2、年级与年级、班与班之间的差距虽然比较小，蛋调研结果表明，低年级的口算速度明显不及中年级，而高年级的口算正确率也不及中年级，说明低年级学生对计算掌握还不太熟练，而高年级学生呈现出口算不仔细的习惯。 3、从学生的卷面看，我校的学风体现的比较好，学生的书写能力有很大改观，说明教师在更新教学观念，改变学习方式等方面都有明显进步。
综上所述，本次调研的结果还是比较乐观可喜，这为我校发展学生的计算能力，提高教育教学质量提供了学科的依据。
小学数学口算能力调研报告
