基本信息·出版社：广东教育出版社 ·页码：138 页 ·出版日期：2006年03月 ·ISBN：7540662816 ·条形码：9787540662813 ·版本：第1版 ·装帧：平装 · ...
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童心解读:早期情绪健康与情意智能培养 |
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童心解读:早期情绪健康与情意智能培养 |
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基本信息·出版社：广东教育出版社
·页码：138 页
·出版日期：2006年03月
·ISBN：7540662816
·条形码：9787540662813
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：24开 Pages Per Sheet
·丛书名：百分妈妈教养知识丛书
内容简介 儿童早期的情绪世界，有欢乐也有困扰，有鲜花也有杂草。然而，在儿童的早期，为人父母最关心的是孩子的身体健康、聪明与否，却很少关注孩子的情绪世界，极少留意他（她）开心与否。许多父母都是在孩子的冲动、暴躁、恐惧、焦虑、忧郁、攻击性、孤独、嫉妒、胆怯、任性、自私、畏缩等情绪反应成为一种行为习惯表现和性格特征时，才猛然省悟。然后痛心疾首、后悔不已。本书是ECCE的最新研究成果。该著作主要研究儿童早期发展与教育的基础性和核心性问题，如“情绪健康与情意智能培养”，“语言发展与智能培育”等，进行了科学、系统和深入的探讨，并取得了令人瞩目的成果。
本书以大量调查、实验、观察、叙事、个案研究为基础，构成了早期情绪健康与情意智能培养的基本模式，体现了现代早期情绪教育的前沿性研究成果。本书可用作社区亲子教育中心和家庭早期亲子教育指导书。
作者简介 李季,教授，儿童智力潜能开发与青少年教育专家。李季教授认为：儿童早期是情绪、语言与学习能力发展的关键期，原发性学习能有效促进儿童的情绪健康与情绪智能、语言能力与学习智能发展；把握早期儿童心理发展的特点与规律来进行科学、适当的教育开发，用最简单的方式就能培养出最优秀的儿重。
编辑推荐 儿童早期的情绪世界，有欢乐也有困扰，有鲜花也有杂草。然而，在儿童的早期，为人父母最关心的是孩子的身体健康、聪明与否，却很少关注孩子的情绪世界，极少留意他（她)开心与否。许多父母都是在孩子的冲动、暴躁、恐惧、焦虑、忧郁、攻击性、孤独、嫉妒、胆怯、任性、自私、畏缩等情绪反应成为一种行为习惯表现和性格特征时，才猛然省悟。然后痛心疾首、后悔不已。本书是ECCE的最新研究成果。该著作主要研究儿童早期发展与教育的基础性和核心性问题，如“情绪健康与情意智能培养”，“语言发展与智能培育”等，进行了科学、系统和深入的探讨，并取得了令人瞩目的成果。
目录 序·关注童心
本书导读
生命潮汐：人类情绪ABC
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”——何谓情绪
“心为人之本”——情绪价值
“喜怒哀乐爱惧欲，七情之内本无忧”——情绪类别
……
文摘 书摘
2～3岁是社会性情绪发展十分迅速的阶段。这一阶段，儿童的情绪进一
步分化为：会关心人、关怀人。如，儿童会经常对父母或照料者说：“你在
干什么？”“我来帮你!”
表现出亲爱的感情。会亲热拥抱和亲吻；希望得到爱抚；有占有欲和嫉
妒心；会自动对父母说出。爸爸(妈妈)?我爱你！”
寻求成人的注意和肯定、称赞。
故意装模作傻和喜欢逗别人笑。
美丑、是非、善恶感开始萌发。
两岁前后，喜欢模仿成人或动画片人物的各种表情动作。
两岁半后，会用词语表达内心感受。如“好累!”“真好玩!”“真美丽
！”“真高兴！” “真开心!”“不喜欢!”等等。两岁半前的表达还较为
笼统，如用“好急!”表示快点、“加 油”或紧张等心情。]
会表示出同感和同情情绪。如，听说姥姥生病了，宝宝会说：“姥姥病
了，很可怜。” 妈妈的手机丢了，和妈妈一起焦急地寻找；找到了，和妈
妈一道开心。
出现得意、焦虑、生气、害羞、轻蔑、伤心等比较复杂的情感。
喜欢听自己小时候的故事。
仍然十分依恋父母。如，若视觉范围没看到父母，几分钟就会呼唤一次
。
表现出对父母的偏爱和偏向。一般是，男孩子多偏爱和偏向妈妈；女孩
子多偏爱和偏向爸爸。
有初步的自尊感。如，没有学会的事情说?不好玩”。受父母批评，过
了好一会才愿意接受父母。
出现不好意思、羞耻、尴尬等感觉，并试图掩饰，Hj聃理防御机制；在
陌生人面前表现得很害羞。
会用不耐烦、不情愿、发脾气的语气或动作表达不愿意、不满、拒绝等
情绪。
情绪易变、易冲动、不稳定，容易受到挫折，并表现出破坏行为。
表现出攻击性行为和伤害别人。
要求得不到满足时，常用“我不要你了!” “我不跟你玩了!”或用吐
口水、打踢等不礼貌或粗暴行为方式表达不满情绪。
强倔，反抗。大人说不准干啥(故意)偏要干啥；故意说相反的话。
责任感萌芽。
P34-35
