基本信息·出版社：中国工商出版社 ·页码：138 页 ·出版日期：2009年06月 ·ISBN：9787802153615 ·条形码：9787802153615 ·版本：第1版 ·装帧：平装 ...
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发展心理学大串讲(专科) |
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发展心理学大串讲(专科) |
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基本信息·出版社：中国工商出版社
·页码：138 页
·出版日期：2009年06月
·ISBN：9787802153615
·条形码：9787802153615
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：心理学高等教育自学考试辅导系列
内容简介 《发展心理学大串讲(专科)》在后边还给出了近8年的考试真题及正确答案，绝对是一本重点突出、內容全面的考试用辅导书，也可以说是每一位参加"发展心理学"自学考试的考生的必备书。首先，相信很多即将参加心理学自学考试的考生在看到这《发展心理学大串讲(专科)》时一定会爱不释手。可以这么说，“心理学大串讲系列图书”填补了目前心理学自学考试辅导书市场的一块空白。
其次，《发展心理学大串讲》是应北京市高等教育自学考试的需求，配合心理学专业大专课程《发展心理学》教材而编写辅导参考书。《发展心理学大串讲(专科)》第一章绪论，介绍了发展心理学定义和基本內容；第二章介绍了发展心理学的基本理论问题；第三章介绍了发展心理学的研究方法；第四章至第十一章，按照个体的发展顺序分别介绍了产前、婴儿期、前幼儿期、幼儿期、童年期、青少年期、成年期和老年期的心理发展。在《发展心理学大串讲(专科)》中，每一个章节都包含有考点串讲、巩固练习和巩固练习答案三大部分。
再次，参与该书编写的人员都有着多年的心理学自学考试辅导经验，尤其对于考生的关键需要都有最深刻妁体会。在紧张的复习过程中，考生往往偏爱能够给出重点，能够巩固重点，能够有若干套真题进行自我评测的辅导书。于是，《发展心理学大串讲(专科)》应广大考生之所需，力求帮助考生用最短的时间，解决学习过程中产生的问题。总之，如果你能够合理使用此书，它定会极大地提高你的复习效率和应试水平。
编辑推荐 《发展心理学大串讲(专科)》分为三大部分：第一部分原理篇，包括十章，分别介绍了人事测量概论、历史、基本类型、如何建立人事测量工具、实施与计分、结果的解释、信度、效度、项目分析以及在现实中的应用；第二部分工具篇，包括六章，分别介绍了基本的个性品质测验、职业适应测验、能力测验、组织人事调查、基于情境的测验和面向高绩效管理的测验；第三部分实务篇，包括四章，分别介绍了人事测量工具的组合原理、针对不同管理目的、不同对象和企业特征和需求的人事测量。
目录 第一章 绪论
考点串讲
巩固练习
巩固练习答案
第二章 发展心理学的基本理论问题
考点串讲
巩固练习
巩固练习答案
第三章 发展心理学研究方法
考点串讲
巩固练习
巩固练习答案
第四章 产前发展
考点串讲
巩固练习
巩固练习答案
第五章 婴儿期的心理发展
考点串讲
巩固练习
巩固练习答案
第六章 前幼儿期儿童心理发展
考点串讲
巩固练习
巩固练习答案
第七章 幼儿期儿童心理发展
考点串讲
巩固练习
巩固练习答案
第八章 童年期儿童心理发展
考点串讲
巩固练习
巩固练习答案
第九章 青少年期心理发展
考点串讲
巩固练习
巩固练习答案
第十章 成年期早期和中期心理发展
考点串讲
巩固练习
巩固练习答案
第十一章 老年期心理变化
考点串讲
巩固练习
巩固练习答案
历年真题
2001年10月高等教育自学考试北京市命题考试
2002年10月高等教育自学考试北京市命题考试
2003年10月高等教育自学考试北京市命题考试
2004年10月高等教育自学考试北京市命题考试
2005年10月高等教育自学考试北京市命题考试
2006年10月高等教育自学考试北京市命题考试
2007年10月高等教育自学考试北京市命题考试
2008年10月高等教育自学考试北京市命题考试
历年真题答案
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序言 首先，相信很多即将参加心理学自学考试的考生在看到这本书时一定会爱不释手。可以这么说，“心理学大串讲系列图书”填补了目前心理学自学考试辅导书市场的一块空白。
其次，《人事测量大串讲》是应北京市高等教育自学考试的需求，配合心理学专业本科课程《实用人事测量》教材而编写辅导参考书。本书分为三大部分：第一部分原理篇，包括十章，分别介绍了人事测量概论、历史、基本类型、如何建立人事测量工具、实施与计分、结果的解释、信度、效度、项目分析以及在现实中的应用；第二部分工具篇，包括六章，分别介绍了基本的个性品质测验、职业适应测验、能力测验、组织人事调查、基于情境的测验和面向高绩效管理的测验；第三部分实务篇，包括四章，分别介绍了人事测量工具的组合原理、针对不同管理目的、不同对象和企业特征和需求的人事测量。在本书中，每一个章节都包含有考点串讲、巩固练习和巩固练习答案三个板块。本书还给出了近7年的考试真题及正确答案，绝对是一本重点突出、内容全面的考试用辅导书，也可以说是每一位参加“人事测量”自学考试的考生的必备书。
再次，参与该书编写的人员都有着多年的心理学自学考试辅导经验，尤其对于考生的关键需要都有最深刻的体会。在紧张的复习过程中，考生往往偏爱能够给出重点，能够巩固重点，能够有若干套真题进行自我评测的辅导书。于是，本书应广大考生之所需。
文摘 第二章 发展心理学的基本理论问题
考点串讲
一、皮亚杰的发生认识论
让·皮亚杰（1896—1980）是世界著名的心理学家。他的关于儿童思维发展理论被称为发生认识论，或日内瓦学派。
（一）基本概念
皮亚杰的一个基本思想是，认知活动是一个有机整体，这个有机整体像生物有机体一样，具有内容、机能和结构三种属性。认知的内容是动作，即个体对外界作出的行为反应。认知的机能则是适应与组织，在生物界，适应指的是生物有机体在结构上发生改变，以使自身更好地与周围生态环境相配合，提高生存的机会，而在心理发展中适应指的是个体心理结构发生改变，以便使个体更好地与周围环境保持平衡。结构意味着认知发展并不是像行为主义者所认为的那样是不断地增加条件反射，而是一个遵循一定方向和一定次序的变化过程。皮亚杰将认知结构称作格式。格式是一种动态的心理结构；一方面它不同于静态的知识结构；另一方面又不具有生理解剖的性质。
在格式与外部刺激之间存在着交互作用：当外部刺激作用于格式时，格式总是从已有水平出发来理解新的知识和经验，格式对输人的刺激加以选择和改造，以使刺激能够被纳入现有的格式中去，这个过程称作同化；与此同时，由于新刺激的作用，现有的格式也会适当改变以适应外部刺激的特点，这个过程称作顺应。同化和顺应是作用方向相反的两个密不可分的过程，他们就像一个硬币的两面一样构成了认知的适应机能。
一般来说，在认识较熟悉的事物时，同化过程更占优势，而在认识比较新异的事物时，顺应过程更占优势。
主体认知结构具有主动的选择和建构机能。以此之故，人们将皮亚杰称为建构主义者。
（二）影响认知发展的因素
皮亚杰认为，儿童的心理是在主体与外界环境的交互作用中发展起来的，影响认知发展的因素有四种。
1.生物成熟因素。
2.动作及动作相伴随的经验。儿童通过动作作用于外部自然环境时，动作本身既得到了练习，同时主体也获得了经验。
3.社会互动和社会传递。它是指他人与儿童之间的社会交往，主要指教育的影响。
4.先天的平衡过程。发生认知论认为，先天的平衡过程是发展的最高原则。平衡过程保证了在同化和顺应之间保持着相对平衡的状态，使发展具有连续性，使成熟因素和经验及社会影响有机地结合在一起，从而使格式以确定的步伐和顺序向着更高水平的平衡状态发展。发展是旧的平衡状态被打破，新的平衡状态逐渐形成的过程。总的来看，平衡过程是所有影响发展的因素中最
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