早听说过《卡尔．威特教育》这本书，它是哈佛大学的典藏教育奇书，传闻当时在美国，凡是看到过这本书并照此方法教育和培养孩子的父母都成功地让孩子进入了哈佛大学的殿堂。感谢校信通工作人员给我寄来这么好的书，我如获珍宝爱不释手，书上的内容深深地吸引了我，使我不得不一口气把它看完，又看了一遍，内心感触颇深，既后悔又庆幸，后悔的是没有早一点看这本书，值得庆幸的是还不算太晚。
卡尔·威特能取得惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，而是全依赖他父亲教育有方，卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。书中详细记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。
老卡尔·威特教育儿子的真正目的，就是要为他打开智慧的天窗，使他能够敏锐的观察到社会上的坏事，洞察出社会出的矛盾和缺陷，他认为，是不是神童并不重要，重要的是孩子要具有同情心。为了能把他培养成为全面发展的人才，作为父母他们很少将儿子抱在怀里，而是让他随便的爬，父母应该是孩子最早的老师，而不应该是他的保护神。当儿子不慎摔倒在地上时，在大多数的时间，他不会去扶起儿子，而是让他自己站起来，孩子应该从这些小事中学会独立的能力，应该让孩子明白，他永远不能依靠父母，要靠自己。
卡尔·威特教育孩子的经验主要是（简单总结）：
1、当孩子一生下来，就开始 教育。在孩子睡醒后情绪好时，尽可能多地同他说话。
2、当孩子眼睛看到东西时，便把手指放在孩子眼前，晃动着给他看。当孩子眼睛随着手指移动时，就以有力而清晰的声音反复说“手指、手指”。这样， 婴儿 虽未认识外界事物，但在脑子里已很快得到启蒙的反映。
3、不教孩子儿语。学会了儿语的孩子将长时间地停留在幼稚的世界里，很难摆脱儿语，不利于 学习 准确的语言。
4、经常把婴儿抱到室外，让孩子呼吸新鲜空气，沐浴阳光，让他看到外面各种各样的东西，并对他讲各种各样的事情，比如：大树、房屋、天空、河流、池塘、小桥等等，凡是孩子看到的，都精心讲述，正确诱导。
5、经常让孩子看画，并为他讲述画里的事情，然后再让他讲给大人听， 父母 先当老师，后当学生。如果孩子讲错了，千万不能嘲笑或显出心不在焉的样子。也可鼓励孩子自编故事 ，这样可以激发他的看书欲望，又可培养他的想象力和语言表达能力。
6、讲故事 。当孩子不识字时，要多给孩子讲 故事 ，并结合 故事 中的内容对孩子进行 教育 、启示。
7、背诵诗句。先后从简短的诗句入手，进而转入长一些的诗句，但要注意尽量教一些内容简单易懂的诗。
8、大约从3岁开始认字，尽量采用有趣的 游戏 形式，先从拼音入手，将字母写在8厘米见方的硬纸片上，将卡片放在一个箱子里。 父母 和孩子3人坐在床上，大人从卡片里随意抽出一张，让孩子认真看过之后，清楚地念出来，下一个人也依次往下传。然后把所有的字母一一拿给孩子看，遇到他会念时就给予鼓励，当他不会念时就和蔼地纠正。当孩子记住字后，就教他拼音，并结合字词进行识字训练。开始时应尽量选一些滑稽有趣而且简单的字词，并且要在识字游戏 中进行。
9、当孩子有一定的识字量后，开始引导他的读书兴趣。关键是要选好书，那种简单有趣的童话 故事 或笑话最好。一边给孩子念，一边指给孩子看书中哪些字是已经认过的，再结合旁边的字连贯起来给孩子讲解。有时可把故事 情节大体告诉孩子，引起孩子的读书欲望，然后做出遗憾的样子告诉孩子“实在在忙了，没有功夫给你念书，你最好自己去读吧，有趣得很。”以此激发孩子的读书欲望，迅速让孩子尝到读书的甜头和乐趣。
10、开展 家庭 游戏 ，要不断变化玩法，不使孩子养成机械遵守规则的不良习惯，让孩子尽可能地发挥思维想象的作用，创造各种各样的玩法。
读了这本书，我获得最大的启示是教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考，善于思考的习惯。培养孩子发现问题，解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，作为父母，我们不是百科全书，也无需变成百科全书，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前。明确告诉孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。在引导孩子查书找资料，向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心，发现问题的恒心，解决问题的自信心。
