工作几年来，在一次次教研活动中，感受着各位老师对工作的追求；从那一本本厚实的教案中，看到了你们对工作的热情；还有那一个个晚归的身影，让我明白了专属于老师的责任感。
工作中，我收获着你们传授的经验，给我的指导，身体力行的告诉我，要快乐的工作，要勤奋的工作。
我的亲师傅——张磊老师
“咱们一年级的工作都是六个人一块做的”，那时，我刚踏入外分这片土地，一个懵懂的少年正不知所措的忙活着，就是这句话，让我深深地爱上了这里。而你，日后也成为了我的师傅。
从未说过感谢，却不停的收获着你带给我的那一份份沉甸甸的果实。习惯了跟在你身后去听课，认真的记录下每一句话；习惯了课后与你讨论那一个个问题，听你给我解惑；习惯了在备课遇到问题时，旁边轻轻的标一句：明天问师傅；习惯了在课后反思的问题旁边画上一个大大的问号，问谁啊？你啊，我亲爱的师傅！
那天，你正在改作业，猛的一个回头对我说：“周周，这种题目孩子错的特别多，明天你讲课的时候一定要多给孩子练习。”那天，听完你的新授内容便会办公室改作业了，下课回来后，你坐在我旁边说：“今天你走后，我又给孩子练习了这道题目，感觉效果很好，明天你上课的时候也给加上。”那天，你看着我的教案，若有所思的告诉我：“这句话有点拗口，孩子可能理解不了，你换成这种说法会更好。”那天，你看着我的课后反思说：“这个问题在我们班也出现了，是比较麻烦，咱们要想想怎么解决。”那天、那天，好多的那天，你给我说了好多让徒弟熟记于心的话语。
徒弟要讲达标课了，你是一点也没闲着，先是给我说课，等我拿出教案后，总是第一个找到你，这时你的任务就是一字一句的帮我改。没听到过抱怨，代替的只是我俩在斟酌语句时那爽朗的笑声。一遍遍的跟着我听着重复的课，却每天都在发现新问题，那是需要何等的细心；一件件的帮我准备着教具，没嫌繁琐，有的只是那插科打诨的笑语；一通通的接着我求救的电话，没嫌烦，即使已经入睡。那次讲课的前晚，你打电话说紧张的睡不着，我才知道，原来有个人，像妈妈一样关心我。
对你，从未说过感谢的话语，只是，深深地埋入心底。
我的表师傅——常慧老师
一年级是比其它年级开学晚些时日的，这也给了我们几位老师充足的准备时间。当初次接触一年级的我无所适从时，你出现在我面前，一件件的介绍着你们去年开学时做的准备工作，大到开学首日的工作安排，小到家长会发言稿的一字一句。先介绍一遍，我回去整理，遇到问题再来咨询，最后还帮我审阅了家长会发言稿。彼时，初出茅庐的我就记住了常老师。
第一次讲达标课，前一天的下午，你正在帮我做最后一次审核。刚一下课，你就冲上讲台拉着我说：“这个环节还要改，加个小游戏进去，这样子孩子更容易接受；这道习题的处理不合适，换种方式；这句话说的不准确，应该这样说……”一连串话语后，你把听课记录塞给我，让我自己看，原来你家里还有事，是挤出来的时间在帮我指导。站在讲台上，手里拿着你留给我的听课记录本，上面用红色笔写的满满的，抬头看着你着急离去的背影，心被捂得暖暖的。
我的“大姨”师傅——敖珂老师
开学第一天，班门口的一堆家长唇枪舌剑的表达着对我这位年轻老师的不信任，一个人出现在了我面前，帮我挡回了这一切，对于一个初出茅庐的小丫头，是何等的感激。
你总是一副急匆匆的姿态，似乎只有像个陀螺一样不停转动，才能完成你的工作。
每次听完我的课，你总能一针见血的指出我的问题，从教态到语速，从一个知识点的掌握到一个词语的准确与否。没有保留，没有避讳，有的只是对于一个年轻人的帮助。
“大姨”总是说我的课堂没有年轻人的活力，那次听完课，你拉着我的手说：“在家没事了多看看大风车栏目。”虽是一句玩笑话，却触动了这位年轻人的心底，我会努力改变的，朝着你指的方向。
我的“N”师傅——范苇老师
因为实在搞不清你到底是几师傅了，也就索性称你为“N”师傅。有个成语，言传身教。如果前几位师傅更多的是在言传给我一些道理，那么，你对我更多的则是“身教”。
喜欢看你的博客，茶余饭后，那甚至成为我的一种消遣。某日，在电脑前坐了一天，用心看了你的所有日志，从第一篇开始。尤其是你写给《小学生学习报》的那篇连载，用一个个生动的实例写着刚成为一年级小学生的奇奇的一点一滴进步，看后，也对我这个初次教一年级的老师产生了很大的帮助。在这篇连载中，你用孩子便于接受的幽默语言，写出了橡皮的选择、上课的纪律、聆听别人说话、有问题要举手、写作业要认真等等这些一年小朋友要养成的好习惯。有时，我甚至直接把你的文章读给我班小朋友听，每当他们忽闪着求知的大眼睛，听我朗读范老师写的小故事，心中无限感慨。
记得一个假期，在网上和范老师正聊天，突然脑海里蹦出一个关于家长辅导孩子作业的问题，当时范老师就耐心解答，不曾想，下午便看到范老师更新的博文“答年轻教师问”，用更详细的文字，从不同方面回答了我的问题，让我倍感谢意。这就是一位老教师对我不声不响的关爱。
就是你身为一名老教师的孜孜不倦，时刻提醒着我，不能松懈。
我的师祖——鲁向前老师
某日下班，我要去某处，不知如何前往，师祖就让我与他同行，说是给我指路。路上，我不停的问着心中对于教学的点点疑惑，从你那里得到一个又一个受益无穷的回答。
你告诉我，年轻人要勤奋，要把心思放在工作上，我谨记你这些话，每当我想偷懒时，就会用你的这些话来激励自己。
第一听完我的课，你给我提了一个问题，告诉我要注意培养孩子观察图、说图意的能力。在一年级的教学中，我始终贯彻这个思想，起初并没发现大用处，但是慢慢的，我明白了什么是老教师的经验，在后续的教学过程中，就是因为之前一个持久的训练，让我的课堂顺畅了好多，大恩不言谢。
不是师傅的师傅——王新芬老师
从未叫过你一声师傅，但在我心中，你说的那番话，始终未曾忘记。
第一次听完我的课，问我为何课堂上不敢放手，我说不敢，怕收不住。你就告诉我：“这是一个长期积累的过程，一直不敢尝试，那你就没有这个能力，所以自己备课时，一定要有意识的增加这方面的安排，时常放手让学生去自主发现一些知识，时间久了，自然就能收的住。”就是这句在你看似不起眼的话，直到今日还提醒着我，每到活动课，我就想着今天要放手让孩子自己去发现，看看自己能不能收的住。
正如你说，这是一个长期积累的过程，一步步的走着，心中记着你的话语。
师者,所以传道受业解惑也。你们，也是我的师。
每天，我都在收获着进步；每天，我都体会着成长的快乐；每天，我们的数学组都能带给我更多的帮助！师傅们的言传身教，像春雨般润我细无声。
在诸位师傅的照顾下，我正茁壮的成长。
