《燕子》一课中有这样一句话：电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
讲完《燕子》这课，我在学生的一篇作文中发现了这样一段话：田地一条一条的，农民伯伯在田里耕种，农民伯伯成了音符，谱出一首正待演奏的春天的赞歌。我没想到，孩子们会用这种方式来替换课文中的那个句子，真有点神来之笔的意味。能这样活学活用的孩子并不是很多，但并不是说孩子没有这种潜质，其实只要细心观察，认真思考，这样的句子仿起来并不难。
现在，孩子们的作文中普遍存在一个问题：盲目模仿，缺乏自己的思想。他们对周围的事物总是视而不见，非要去搬用一些离自己很遥远的东西。脱离了生活实际，脱离了亲身感受，写出的东西自然苍白无力，可能他们有时都不知道自己写了些什么。现在的孩子受社会影响太大，感觉跟着媒体走，反而忽视了身边最真实的东西，惰于思考，无法发现，更无从感受。即使稍有感受，但没有习惯提起笔，用只言片语记下来，有空时再去充实，这珍贵的萌芽状态中的感受便在瞬间消失了。于是人云亦云，月亮永远像个大圆盘，高兴的时候心情永远是比吃了蜜还甜。妹妹的脸蛋永远像个红苹果……这样的感受从一年级持续到六年级，因为这样的句子是公认的正确，有现成的正确答案为什么要再费精神思考呢？惰性使然！
中国有句古话：书山有路勤为径。其实无论做什么事，都要克服惰性，“勤”是最重要的。家长经常和我说，孩子写作文特别愁。是啊，因为写不出来，所以愁，可是越不写，不是越写不出来吗？最后只能恶性循环。写作文可不怕写不好，就怕不写，这是一种积累。我相信，人每天或多或少对生活中发生的事总会有些感受的，抓住这些感受，写下来，努力表达清楚。哪怕开始你只能写一句话，时间长了，写得多了，自然写起东西来就会洋洋洒洒。
