让劳动滋养习惯之花慢慢开放
————28天好习惯培养见证小结
花开花又落，一年又一年，我们送走了多少优秀的孩子，我们也时常感到骄傲，感到满足和欣慰。每当想起那个送走的毕业班，总是有不少美好的回忆。刚接那个班时，我首先想到的不是怎样让孩子们的成绩提高，我想的更多的是怎样把我容入这个集体，怎样让我了解这个班，怎样让他们比现在更好。我知道可以用威力，气势、博学、美貌、幽默来博得孩子们的喜爱，但这些我都不行，最后我选择了：“有事好商量”
接班后，我就把本班当成了九个班中的个案班进行探讨，在这期间我是边观察边了解让每个孩子在我心中都有一席之地，并制定了周目标、月目标和学期目标，正好与我校大力开展的28天有了一个不大不小的融合。
就是因为这样的设想与实施，学生和家长都很支持，学生打架了主动找我承认错误并商量怎样处理合适，作业没写我与家长、孩子们一起查找原因商量出一个让孩子能接受的解决办法，下次决不再犯，卫生保持不了多久咱制定班规奖惩分明，看出他有了心事我主动与他接触听他倾述够等。经过一段日子的磨练，班风在扭转孩子在变化，时常接到家长感谢的短信，这都是我们学校开展28天好习惯培养的结果，这是我们师生与家长共同努力的见证，是校长明智的抉择，这28天更是成就我们班乃至一小孩子们的又一个飞跃。
回想我们走过的路，回看那一个个深深的脚窝，多想一吐为快：
一、 渲染气氛，彰显活动的重要性
1、我心中重要的28天
教育家叶圣陶说，教育就是培养习惯。俄罗斯教育家乌申斯基说得更深刻更形象：好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。我特别喜欢这两句话，各位，当我们每天站在讲台上苦口婆心劝解孩子努力吧，要对得起父母时，当我们循循善诱为个别孩子改变错误时，当我们声嘶力竭恨铁不成钢地大声训斥他们时，请您想想我们的动机，是不是在教育他们有个好习惯，我们的目的是不是让他拥有好习惯。这就是教育，教育的方法多种多样，但终极目标却都是让孩子健康、品行端、成绩好，因此我们学校在开展28好习惯培养的活动，我要带着学生完成使命，我要告知家长帮助孩子养成好习惯有所收获，我要成为必须成为一名28天好习惯忠实行动执行者。
2、调动家长的积极性
3、开班队会鼓励孩子们积极参与，必须参与。
二、落实目标体现活动的目的性
在学校目标具体明确的引领下，在组里目标落实及时准确的情况下、我针对本班情况设定了切实可行的共性目标，让每个学生选一条不能超过2条的个性目标写到表上，同时写到心里，执行在行动上。
班级目标：1、无论在任何场所不扔一张废纸，2、不出安全事故
三、结合“五自”养习惯荡涤学生幼小心灵
我们学校马校长提出的五自，他就是好习惯养成，“学习自主、行为自律、安全自护、信心自强”这哪一条都能与养成好习惯融在一起走的。是培养良好习惯来解放孩子的大脑，让孩子从一些低级的、束缚自己的不良行为习惯中解放出来。比方不磨蹭等，不做一些低级趣味的事情，要使孩子生活得很有情趣、很有意义。良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要,它是教育中最"实"的基础部分,也是教育的"质"的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一,言行一致的人,因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生发展。
1、 设立个人岗养习惯。
根据美国心理学家拉施里的动物记忆实验，行为主义心理学认为，一种行为重复21天就会变为习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。也就是说，初步养成一个习惯需要21天，而形成一个稳定的习惯需要90天。就是说，一个习惯的形成，一定是一种行为能够持续一段时间，他们测算是21天到90天。当然，这只是一个大致的概念。根据他们的研究发现，不同的行为习惯形成的时间也不相同，总之是坚持的时间越长习惯越牢。
自愿报名，开始没有人愿意拦这麻烦、累、脏时间又长的活，这充分体现出了独生子娇惯的特性，小孩子们都说自己忙，通过我的一番引导与激励很多学生举了手，坚持28天。扫楼道、擦楼道、擦楼梯、扫、拖楼梯等各种活分开来让学生选择，设立好要求。学生一听就害怕了，不过安排还算顺利还有一个岗位了，当我的目光与班上“甲”的目光碰撞时我的心为之一振，我沉默了一下，当即决定给他这次机会不管进行的是否顺利我都要试试，我决定让这个学生在这28天里能有所改变，我真的没有对他报很大的希望，心里很是没底，给他派了一名帮手是各方面表现都突出的，他不同意要自己做，这正中了我的下怀。其实这一项主要针对那些打打杀杀的人物的，他们平时在班里比较活跃，爱凑热闹，觉得举手老师也不会叫我，自认为自己什么都不是，而我偏偏在人群中就把他这名扬校园的四大金刚之一的英雄人物定在了其中还另加上了米家庆。“甲”，本班的一朵奇葩，号称四大金刚之一，是天下之大乱他才为之心快的人物，上课做鬼脸，扔东西，带玩具，往前坐前面的学生身上画，桌凳上乱画，只要是学校禁止做的事集于一体在他身上，可以说无所不为，任课老师都说与他说话不但没有回应还和你吼，最突出的是他从不看着老师，头抬得老高，要不然扭头就走，不理你。通过观察，我发现这个孩子还是有优点的，对同学很仗义，谁有困难都帮，不管是什么活，无论我安排什么工作他都主动举手要参与进来，但每次都做不好，总是虎头蛇尾，在他的内心深处同样有着一颗上进的心，那对老师怎么这样敌意呢？我总觉得这不是孩子的本意，我反思并与家长进行了沟通，在沟通的过程中又发现了他的其他的事那就是父母离异、上小学四年没有一个同桌，都是自己单坐，教过他的老师也给过他很多机会，可最终还是自己坐。我总想找机会给他创造公开表扬的机会，树立他的信心，表扬他关注他，让他有满足感，我先做到与他说话我不大声，即使他大声我也不与他比赛，事后与他理论，我的目标是“有事好商量”。
他接受了清扫门前的一块卫生区，做好了计划就是实施了，实施过程可是一个漫长而艰巨的过程，过程中问题真是频繁出现，由于第一星期安排不得利，实施起来不顺利导致领导检查卫生没过关失利了，被少先大队给揪了出来，整改，整改后的第二周坚持到了星期三，我突然接到任主任的电话说从第八个窗户有钢笔水倒出，你回去问问，我刚一听了这个消息我很生气，肺都要炸了，但当我在问的过程中浮出这个做坏事的人是王博宇时我没有在班上更多的责怪他，我针对这件事又讲了五自中的一自就是行为要自律，下课后我带着这个孩子来到了办公室，和他聊时我笑着说孩子你只记得学校的领导与老师教育你不扔纸了，是不是没教育你不能倒钢笔水？他沉默不语，只是笑，第二周就是因为他的违规在卫生这一块又被一票否决了过关的班级中又没有我们，我看出了他特别难受，经过教育他明白了。在以后的2个星期中他干得很出色在这期间我是表扬多于批评，我不在监督他，最后一个星期的某一天他又犯浑了，因为心情不好，经过多次疏导与家长沟通他坚持到了最后。在这28天中，他的举动很多，第一，看到值周生来到我们班有时用手把学生擦过的地方再擦一遍他说不干净，那一次我看见他竟然用自己的袖子在擦门，当时我真的很感动我走上去拥抱了他一下，第二，学习劲头提高了不少，愿意和我交流能直视我了，不高声喊叫了，正常了不少。第三，他带着“乙”做了一个月的老师，到现在有时还帮助学生值日呢。第四，得到了任课老师的好评。
2、 合作劳动养习惯。
通过这种劳动，想在合作中养成学生的合作意识，合作精神，培养他们在合作中谁都重要的心态，主动完成任务的责任感，学会操心、学会管理。由于这样我们班还成立了擦玻璃小组，这是个固定的打扫卫生小组，不固定的小组是轮流大扫除，最重要的合作劳动的任务主要是教室的卫生，每周4个人，每人一组，完成自己的任务后帮助同伴做完，你要做到别让别人帮忙，要争取帮别人。慢慢地学生就会养成你所期待的好习惯。
3、人人动手养习惯
地上有纸我捡起带回家中不给你，我没看见你捡起放我抽洞我感谢你。
四、小结
至今我一直坚持做的一件事 就是每星期都要完成一个小目标，即使你完成的不好也要有所突破，这其实也等于是好习惯的培养吧。一年来从班级管理到课堂的知识传授，从孩子的批评教育、心里疏导到28天好习惯的慢慢养成，从与孩子的陌生到现在的相熟，相知，相亲相爱，就是因为这样，才有人把老师的称呼改成了妈妈，才发现了班上有特点的好少年，也才让我知道了另一同学自己做飞机去旅游，也知道她父母不识字孩子自己把拼音写上再写词语的听写方法，也才有更多的悄悄话在我耳边响起，女生趴到我的耳边告诉我她的心事，一男生在放学的路上等着我神秘地告诉我他保留很久的秘密我是第一人知道，让我保证不能说出，说我班的体育委员喜欢七班的一个女生，我哈哈大笑说那是他自己的想法反而说别人，他急了说在后操场跑步时他不让我超过那个女生必须在他后面跑，如果我超过了他就揍我等，班上感动的事你说也说不完，他们把我当成了自己人，我突然就觉得我班的孩子们真像杨红樱写的那本书“53班的坏小子”带这个班真的给我的教育教学上带来了又一个新起点。
