和孩子一起学数学
我上学时数学成绩不佳，毕业后坚定不移地做了语文老师，一晃儿子八岁了，为了辅导他学习，我也开始研究起数学来。记得上学时，面对数字、应用题，总感觉它们是那么枯燥，似乎和我是绝缘的。可现在，在和孩子一起学数学的过程中，我愈发感觉数字是那么灵动，应用题是多么有趣。很多过去不明白的现在明白了，过去只知其然的，现在知其所以然了。
竖式除法
今年暑假，老师布置了预习数学书的作业，我大致翻了一下三年级上册的数学课本，发现除法是重难点。两三位数除以一位数，整数除外，其它就需要用到竖式。竖式我会列会做，但是为什么这样列式？商怎么写？试商后被除数下面写什么？自己清楚的事不知道怎么教孩子。教了几次孩子仍然懵懵懂懂。很幸运，今年去郑州考名师，遇到了一位子路小学的数学名师鲁丙甫。丙甫姐姐性情开朗，爱说爱笑。一听到我的困惑，爽朗地说：“这个我会讲，会的还不轻咧。叫我转化转化你这个差生吧！”说罢拿起稿纸一边列式一边讲了起来。一开始讲，她马上就是给小朋友上课的感觉，那么亲切，那么和蔼。我这个差生听得入了迷。回家后，数学老师的清晰条理的思路加上语文老师的形象生动语言。嘿！我把孩子教会了！真高兴啊！
以76÷4为例。我先让孩子说说：7代表7个十，6代表6个一。然后这样教：
硕妈：76元钱分给4个人。（边说边列出竖式）你说咋分呢？
硕硕：那就先分70元。
硕妈：70元钱怎么平均分给四个人呢？
硕硕：（想了想）一人10元，还剩30元。
硕妈：真聪明！那就把每人分到的一个十元记在7的上面，表示分到每人分到了10块钱。一共分掉了多少钱？
硕硕：分掉了40元，那就在7的下面写4，代表四十元，相减后剩下三十元，分不公了，干脆妈妈给你换成一元的。和后面的6元加在一起分吧。
硕硕：36元分给4个人，四九三十六。每人分9元。
硕妈：那记在哪里呢？
硕硕：记在6的上面，代表9个一元！
硕妈：这一回分掉了多少？
硕硕：分掉了36元，都分完了，没钱了！
硕妈：那怎么在竖式上记录呢？
硕硕：在36的下面写上36，画横线，相减后得零！
Ok，学会了！再出几道题目练练。
差倍和倍
这星期，
硕妈：先读读题，“科技书是故事书的3倍，”哪类书比较少？
硕硕：故事书少。
硕妈：那故事书就用一个核桃表示。
硕硕：哦，这么说，科技书就是3个核桃来表示了。
硕妈：四个核桃加在一起表示300本书，那一个核桃表示多少本？
硕硕：（口算了一会儿）75本。哦，故事书是一个75本，科技书是3个75本，225本。
还有鸡兔同笼、乘法口算等等，有时间再写吧。
和孩子一起学习，与孩子共同成长。
