14 松鼠
一、激发兴趣，导入新课：上一节课我们一起跟随老舍先生认识了他们家的猫，了解到他家的猫性格古怪，可刚满月时淘气可爱。今天我们再来认识一种动物——（板书）松鼠，提醒“鼠”的写法。
同学们，对这种小动物，你有什么了解?（松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。
人们上山时，常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去，一条又长又蓬松的大尾巴，常常向背脊上反转。有时候，两只前脚捧着一个松果，用锐利的门牙啃着吃，好像寺庙里拜佛的烧香客。
松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊的废巢，有时也在树洞中做窝；它们除了吃野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。
松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。）
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那作者是如何向我们介绍这种小动物的呢？
二、初读课文。请同学们自由读课文，读准字音，把有关字词突出出来。要读得有声有色，读得清楚明白。
三、开火车读，示范字词读的好的。
四、快速默读，课文向我们介绍了松鼠的哪些方面？（可以抓住稳重的关键词句。）外形美丽、活动机灵、搭窝、食物，后三项可以统一为“生活习性，生活习性还可以指睡觉、玩耍等，
五、作者是怎样具体描写这些方面的特点呢？指读第一段。
1、是围着那一句话写的？﹦标出。（松鼠是一种美丽的动物，很讨人喜欢。）
2、写了松鼠的那些外形？用□标出。
填空：（松鼠是一种美丽的动物，很讨人喜欢。它 灵活，行动轻快敏捷。玲珑的 上，嵌着一对闪闪发光的 。身上灰褐色的 ，光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的 总是向上翘着。）
3、你从那些词中体会到了松鼠的美丽，用●标出来。
填空：松鼠是一种美丽的动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动轻快敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的尾巴总是向上翘着。）
4、总结：作者抓住松鼠的外形，用准确的形容词生动地写出了松鼠的美丽，再读，读出她的美丽。
5、试背。填空。松鼠是一种美丽的动物，很讨人喜欢。它四肢（灵活），行动（轻快敏捷）。（玲珑）的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的尾巴总是向上翘着。）
6、写动物外形时，我们都可以抓住不同的部位，用上准确的形容词，把它的外形写具体。大家还记得我们第1课学的燕子的外形吗？
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
去年《翠鸟》一课对翠鸟的描写。
再请看几个动物的外貌描写：
只见它头上的鸡冠又大又红，就像戴着一顶红帽子。头部的两侧长着黑宝石似的小眼睛，还有一个尖尖的小嘴巴，它身穿一件褐黄相间的衣裳，两只爪子淡黄淡黄的，就好像一片染黄的枫叶，它的尾巴总是向上翘着，走起路来一摆一摆，就像一位骄傲的皇后，非常好看!
它全身的毛都是雪白的，长着一双又长又薄的耳朵，连血丝都看得一清二楚；两只红色的眼睛，像两颗红珍珠；嘴巴向上翘，十分可爱；那毛绒绒，圆圆的尾巴像一个小圆球；它的前腿短后腿长，走路蹦蹦跳跳的，速度很快。
我有一只非常可爱的小狗。它有一身雪一般洁白的皮毛；一条又细又短的尾巴在不停地晃动；两只圆溜溜的大眼睛流露出柔和的目光；像晶莹透剔的珍珠在闪闪发光；一对漂亮的耳朵宛如两座大山耸立在它的头上。；
六、松鼠不但外形美丽，而且很机灵，读第二段，读出它的机灵。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树枝，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上书上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。他们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，他们才到地面上来。
指名读——齐读
松鼠是怎样搭窝的？你认为哪些词用的准确？找出来用小圆点标出。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
作者用准确的动词和表示先后顺写的词，把松鼠搭窝时的情景生动的写了出来。请一边读一边做动作，或一边读一边想象松鼠搭窝的情景。
七、他们吃的食物呢？齐读4段。这段中三个它们各指代什么？
松树常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪地下的食物。
八、总结全文。
1、本文写动物主要抓住动物的外形和生活习性（活动、搭窝、食物）介绍了动物的特点。
2、写动物还可以从哪些方面写呢？请看第1课《燕子》，抓住了燕子的哪些方面来写燕子呢？（外形、飞行、停歇——动作）
3、再看老舍的《猫》，主要抓住猫的什么来写（性格古怪的特点）。
4、再看148页《麻雀》，默读，主要抓住什么来写麻雀呢？（具体事例来表现动物的特点——伟大的母爱。老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。）
可见，写动物可以从不同的方面，来表现动物的特点，表达自己的真情实感。
那么，本单元后面的《白鹅》和《白公鹅》两篇文章又是抓住了动物的哪些方面，表现了动物的什么特点呢？两作家在写法上又有哪些相同和不同的地方呢？我们下节课再交流。
