写在前面：新学期伊始，为了让孩子们更加热爱读书，我在左挑右选之下，选中了《明朝那些事儿》为班级共读之书，并每天坚持为孩子大声朗读10分钟，以激发孩子们的读书欲望。果真，孩子们在共读中找到了快乐，在听读中找到了共鸣，读到今天，朱元璋的奋斗史基本上结束了，于是这周的阅读课，我们便来了个师生共评朱元璋。
师：孩子们，《明朝那些事儿》我们读的有一段时日了，大家听后有什么感悟没？
生：历史真好看，真精彩啊！
生：朱元璋真牛啊，能从一个放牛娃走到皇帝的宝座上。
师：是啊，你感到惊诧吗？可是他是怎么从放牛娃走到皇帝的宝座上的呢？一帆风顺吗？
生：当然不是了，他靠的是不放弃、宽广的心胸以及天才的军事才能！
师：你是从哪儿看出来他的这些特点的呢？
生：朱元璋的童年是苦难的童年，因为元朝的黑暗统治，他在十八天之内就死了四个最亲近的人；更为可悲的是，他在父母死后都不能为亲人找一个可以安身的地方，面对这些苦难，他不是怨天尤人，而是想尽办法解决问题，最后在一个好心人的帮助下掩埋了父母，为了生存，他只好去做和尚去了。从这里可以看出即使生活对他很不公平，他依然不放弃生的希望，这一点非常值得我们敬佩。
生：朱元璋参加了义军以后，在军中树立了自己的威信，他有了奖赏分给大家，有了困难身先士卒，这应该就是他成功的第一步吧，从这儿可以看出，谦逊的人得人心啊。
生：他经历了很多的战役，在一次次战役中，没上过学的朱元璋学到了课本上没有的知识，积累了丰富的作战经验，培养了敏锐的思考和判断力，这也是他成功的一个条件啊！
生：朱元璋还是一个愿意时时学习的人。老师读过他在当和尚乞讨的过程中他还随时观察地形和风土民情，为以后的霸业奠定着基础呢。
生：朱元璋的心胸宽广啊。你看，他的岳父郭子兴那么对待他，后来当他的岳父有难的时候，他真做到了仁至义尽啊，我真佩服他！
师：你们说的太好了！能这么提炼文字的意思，说明你们已经具有了很强的读书能力了。那么，你从他身上，明白了在自己的生活中该怎么做呢？
生：不能再做温室的花朵了，我要锻炼自己的能力，让自己也成为有自己独立个性的人，一个像朱元璋一样有雄才大略的人。
生：我要把自己的胸怀放宽阔一些，在班级里树立威信，真正的威信，和同学和睦相处，想同学之所想，更加团结。
生：在遇到困难的时候，也不轻言放弃了，更不能被困难打败了。我要告诉自己：像朱元璋学习，坚强、勇敢地迎接挑战！
生：把自己的每一天都过得有意义些，努力拼搏进取！
师：老师为你们喝彩，为你们加油！能从朱元璋身上读到这么多可取之处，并实践到自己身上，你们都是会读书会听书的孩子，以后老师还要为你们读更为精彩的内容，你们也把自己喜欢的篇章读书来我们大家一起交流好吗？
生：太好了！
师：以后我们还要在班级里评选出“读书小博士”，大家积极阅读有益的书籍，把自己的感悟和理解用读书卡或读后感的形式记录下来，作为咱们评选的条件之一，以后啊，学校还要评选“书香天使”，配发“天使标志”，大家都努力争取吧！
生：一定！加油！
想让孩子爱上读书吗？那么就做一个读书给孩子听的老师吧！就做一个
愿意和孩子交流读书感悟的老师吧！
