近期听到了两个很有意思的故事，跟大家分享
1. 抬桌子的故事
动手操作、适量的劳动对孩子的成长很重要，但是很多家长不知道这一点，如果幼儿园里让孩子值日，就觉得自己孩子吃亏了。
而其实孩子不吃亏，比如在清理房间的时候，有时需要把桌子一张张抬出去，干得多的孩子就知道，应该先抬最靠近门口的。而抬进来的时候，应该先把最里面的桌子抬进来。第一次做的孩子没有相关经验，抬得毫无次序，而且到门口横七竖八就是出不来。做得多了，孩子慢慢就知道了，怎么解决问题，而且就这件事来说，还有助于孩子空间方位的培养。
还有很多类似的事情。孩子刚上幼儿园的时候一般不会数与实物一一对应。但是类似分碗筷这种动手操作多了，自然就明白了。
2. 修笤帚的故事
有一次，班里的笤帚散架了，老师在修理，有位小朋友问：“老师，你在干什么呢？”
老师说：“笤帚坏了，我在修理笤帚。”
小朋友说：“笤帚坏了扔了就行了，还用修呀。我家东西都是坏了就扔了的。”
老师说：“那多可惜啊，笤帚修好了还能用的。”
过几天，小朋友的家人对老师说：我们家孩子不知道这几天咋了，见啥都要修。
大人的日常行为习惯对孩子的习惯，乃至价值观都有深刻的影响。东西坏了，可以修，这是一种节俭的习惯，也是一种自己发现问题后承担责任、解决问题的习惯，更是一种人生观、价值观的培养。
3.写字的故事
我自己写字非常糟糕。每次看到类似弘扬民族优秀文化传统的报道，我都很惭愧。觉得自己对不起祖国和人民。
我也曾认真地练过字，但是屡战屡败。一写快就不行了。
后来学习一些关于儿童发展的书籍时，结合自己的经历，我明白了。我小的时候，动手操作方面一直比较欠缺，到了一年级学习书写的时候，非常困难。手部没有那么合适的肌肉力量，写着写着就困了。还有一些精确的动作，无法把握。小学低年级，老师怎么要求练都不行。
唉，多劳动，不吃亏啊。
