等待花开
很早就知道新教育，也觉得他们的做法很好。所以孩子上了新教育实验班我一直深感荣幸。前段参加了一次孩子老师组织的小梅花班读书节开启活动，心里甚是感慨。我自己也是做教育工作的，深知组织这样出色的活动对孩子终身发展的作用，也深知在这一切的背
孩子老师昨天跟我联系，让和几个家长一起做班里孩子的博客管理工作。看老师如此辛苦与执着，我觉得责无旁贷。这两天没事的时候，我总会上网浏览一下孩子班级的博客，孩子写博客的热情还是很高的。但作为家长，我也深知许多孩子在写博的过程中面临许多问题，家长在指导孩子写博客时也面临许多问题。我的孩子就是如此。
首先的坎就是打字的问题。为了让孩子养成自主写博客的习惯，我教了孩子自己用电脑打字，自己书写博客。对于刚上一年级的孩子这样做还有一个好处，那就是可以让孩子巩固拼音。这样孩子开始新奇，热情很高，但过了一段问题出现了，因为现在孩子表达的时候语言表达还不够简练，打字速度又慢，耗时一长，孩子就觉得乏味。儿子就老说，我打字手痛，不愿再写。所以我就在想，让孩子适当输入一部分，当他们感到累和烦的时候，我们家长也可以根据他们口述的内容帮他们输入。
第二是表达问题。写作能力是一种书面语言的组织能力。孩子刚上一年级，每个孩子的语言组织表达能力存在很大的差异，有些孩子语言沉默期短，有些孩子语言沉默期长。总体来说，这个年龄的孩子让他去写博客，肯定会遇到表达方面的问题。孩子不会写怎么办那？首先我们家长不能着急，要相信我们的孩子还处在写作的沉默期，要创造条件帮孩子打破沉默。我觉得先说后写是个不错的办法。每天和孩子放学，我总会问问孩子：今天在学校感觉怎样？有没有高兴的事？有没有有趣的事？和小朋友玩了什么？等等，然后告诉孩子你刚才说得真不错，把你说的写下来就是一篇博文。我还经常给孩子说，博客就是把你生活中发生的事记下来。低年级作文总是从看图写话开始，我想是有道理的，当孩子不会连贯表达时我们可以给孩子一些图，帮助他们把要表达的东西表达出来。记得那天让孩子写《河蚌》，孩子说的很好、很多，可在电脑前去写博客时又不知道怎么组织语言了。我突然想，何不把我在孩子玩和观察河蚌时拍的图片放上去，让他写话那？我放了五张图片在写博客的地方，每幅图留下写字的空间，孩子看着图，很快配上了文字，连在一起，我觉得是篇很不错的观察日记。
还有一个问题就是咱们做家长的千万不能心急，要力戒恨铁不成钢的攀比心，还要力戒越俎代庖的过分指导。恨铁不成钢的家长往往会想，人家孩子写得那么好，你怎么连几句话也都写不完整？急着逼孩子去写，孩子反而恐惧厌恶。还有，我觉得咱们做家长的，开始千万不要过多指出孩子写得这里不好，那里不对，应该这样写，应该那样写。刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。要相信，随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，他们一定能慢慢写好。
要想真正提高孩子写博客的水平，至关重要的一条还是要引导孩子多读书，早写多练不是坏事，但千万不能以写来代替阅读，所以我认为孩子写作练习要适度。在目前我们谁也无法摆脱应试的束缚，小学六年是孩子阅读的黄金阶段，等到了中学之后，就算我们有心，孩子也很难有大量阅读的时间。
每朵花开放的时间都不相同，每个孩子沉默期的长短自然也不相同，请相信我们孩子的潜能，我们家长目前能做的，就像一个花匠那样，默默耕耘，浇水施肥，然后请耐心等待，等待花开，等待欣赏那份不同的美丽。
